مقاله های آموزشی http://salehmedia.ir 2018-11-15T15:28:38+01:00 text/html 2018-11-11T12:03:58+01:00 salehmedia.ir آموزش یار کسب و کار اینترنتی - لوکساور http://salehmedia.ir/post/23 <div><br></div><div><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">راهت رو گم کردی؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">چیزی گم کردی؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">یا یه حس پوچی داری؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">ولی به گذشته خودت نگاه نکن و بگی چرا من ؟ بلکه به پیش رویت نگاه کن و به خودت بگو چرا من نه ؟<br>همین الآن از خودت بپرس چرا من نه ؟</p><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);"><strong>کسب و کار اینترنتی</strong></h2><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">همه ما ترس هایی داریم و از خیلی چیز ها می ترسیم، آیا واقعا من موفق خواهم شد ؟ راهی که پیش رو دارم راه درستی است ؟ آیا واقعا تاثیر مثبتی در زندگی مشتریانم دارم ؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">اما وقتی پای اهداف و رویاهایمان میاد وسط ترس فقط یکی از ۴ کلمه های دیگر است، نباید اجازه دهی ترس از اینکه چه اتفاقاتی ممکن است بیوفتد، تلاش های تو را متوقف سازد.</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">زندگی کوتاه است و هر هفته فقط هفت روز را دارد و هیچ روزش نمی تواند جای روز دیگر بیاید و ما برای رشد سریع، وقت زیادی برای تجربه کردن نداریم، پس باید از راه روش هایی استفاده کنیم که موفقیت ما را در راه اندازی کسب و کار اینترنتی تضمین کند ! نگران این موضوع نباش تمام راه روش ها را در اختیارتان قرار خواهم داد .</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">چند دقیقه وقتت را به من بده تا بگم چرا تا الآن موفق نشده ای !</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">حقیقت این است که امسال هم&nbsp;<strong>هزاران آدم معمولی&nbsp;</strong>دیگر&nbsp;<a href="http://luxaver.com/internet-business/" data-mce-href="http://luxaver.com/internet-business/">کسب و کار اینترنتی</a>&nbsp;شان&nbsp;را راه اندازی می کنند. اما در پایان سال فقط ۲ درصد از آنها&nbsp;موفق می شوند. مطمئنا این افراد پس از شکست های زیاد راه صحیح را پیدا کرده اند و یا از فردی که قبلا این راه را رفته است کمک گرفته اند !</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">می دانی چرا موفق نمی شوی ؟ چون تمام وقتت را مشغول کارهایی می کنی که هیچ سودی برای خودت و کسب و کارت ندارد و تنها زمان و پولت را هدر میدهی</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><img class="alignnone size-full wp-image-180147" src="http://bizir.ir/wp-content/uploads/2018/11/pic.jpg" alt="کسب و کار اینترنتی" width="1024" height="640" data-mce-src="http://bizir.ir/wp-content/uploads/2018/11/pic.jpg" style="height: auto; max-width: 100%;"></p><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</h3><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">شاید شما نیز هم اکنون درگیر این مشکلات هستی و نتیجه ای نمی گیری و کار مهمی را فراموش کرده ای و آن چیزی نیست جز&nbsp;<strong>” اعتماد سازی ”&nbsp;</strong>درست است قبول می کنم شاید در دید اول بسیار ساده بنظر برسد ولی تنها کاری است که با انجام دادنش می توانی در بین رقبا بهترین باشی. در این مقاله در مورد اعتماد سازی نیز توضیح داده خواهد شد .</p><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">ولی این ها مشکلات اصلی ما نیستند مشکل مهم این است که نمی توانیم&nbsp;<strong>” بازار هدف “</strong>&nbsp;مناسبی انتخاب کنیم، تقریبا تنها اشتباهی است که در قدم اول باعث می شود رویای کسب و کار چند میلیونی تان محقق نشود.</h3><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</h2><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">وقتی شما بازار هدف تان را عموم افراد قرار می دهی مجبور هستی محصولاتی را بسازی و بفروشی که قیمتش بسیار ناچیز و پایین باشد چون بازار هدفت توان خرید محصول گران را ندارد. شاید شما هم بازار هدفتان را این افراد قرار داده اید و به همین دلیل نیز نتیجه ای نگرفته و نخواهی گرفت میدانید چرا ؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>رقیبان بیشتر : در این لولی که کار می کنی قطعا رقیبان بسیار زیادی است که شاید زودتر از تو فعالیت شان را شروع کرده اند و تبلیغات عظیمی کرده اند، پس رقابت در این لول بسیار بالا است و تو نمی توانی به آسانی در سریعترین زمان به موفقیت های بیشتری برسی اگر هم برسی چون قیمت محصول ات پایین است سود زیاد نخواهی کرد و در آخر زخماتتان بی ثمر خواهد ماند .</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>نتیجه کمتر : با پایین بودن قیمت در این لول، نمی توانی محصول و خدماتی را ارائه کنی که مخاطبین کاملا نتیجه بگیرند و علاوه بر این موضوع مخاطبین نیز علاقه زیادی به عمل کردن به موارد گفته شده نخواهند داشت چون هزینه زیادی را نپرداخته اند.</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>انتظارات بیشتر : این نوع بازار هدف، همیشه دوست دارند با کمترین هزینه کلی نتیجه بگیرند و انتظارات بسیاز زیادی از فروشنده دارند.</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>درآمد کمتر : حتی&nbsp; اگر در این لول موفق به فروش شده باشی ولی بعد از مدتی متوجه خواهید شد که به آزادی مالی و درآمد دلخواهت نرسیده ای.</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><hr style="cursor: default; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">پیشنهاد ما ۱۰۰ میلیون در ماه است، اما راه حل ما برای رسیدن به این درآمد در مدت زمان کم چیست ؟</h3><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">کافیست برای رسیدن به این درآمد، بازار هدفت را عوض کنی! شاید ساده بنظر برسد اما مهم است به چی کسی محصولات و خدماتتان را ارائه کنی .</p><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);"><strong>&nbsp;کسب و کار اینترنتی</strong></h2><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><strong>تنها کاری که باید انجام دهی این است که خدمات و&nbsp;فرصت های گران قیمتی&nbsp;بسازی و به بازار هدف ثروتمند و سرمایه دار ارائه کنی.</strong></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">تصور کن قیمت محصولت ۵۰۰ هزار تومان باشد، هر ماه برای رسیدن به ۱۰۰ میلیون درآمد باید ۲۰۰ مشتری پیدا کنی که حاضر باشد محصول یا خدماتت را بخرد، مطمئنم می دانی کار آسانی نیست، اما تا کی می توانی این کار سخت را ادامه دهی ؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">مطئنا الآن که این مقاله را می خوانی، از این روش استفاده می کنی، اما الآن پیشنهادی را خواهم داد تا دیدت به کسب و کار های اینترنتی برای همیشه تغیر کند .</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">پیشنهاد ما این است هر سال فقط ۱۰۰ مشتری داشته باشی که در ازای محصول یا خدماتت ۳ میلیون پرداخت کند. به همین سادگی، راز موفق و گران ترین مشاور بودن همین است !</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>بدون رقیب : هنگامی که محصول گران قیمت و لوکس چند میلیونی می سازی دیکر رقبایی نخواهی داشت تا با آن ها رقابت کنی چون آنها در مردابی پر از رقیب قرار دارند، بنابر این سریعتر می توانی رشد کرده و مشتریانت را پیدا کنی ! و مهمتر از همه شما مشتریانتان را انتخاب خواهید کرد نه آنها .</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>نتیجه بیشتر : زمانی که محصول لوکس می سازید، تمام تلاشتان را برای موفقیت آنها می کنید، در نتیجه آنها نیز نتیجه بهتری خواهند گرفت چون هزینه خوبی را پرداخته کرده اند بیشتر به موارد گفته شده عمل می کنند .</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>فروش بیشتر : تصور کن از خدماتت استفاده کنند و به نتیجه برسند، شما در ذهن آنها به عنوان یک مشاور حرفه ای و کاربلد شناخته خواهی شد و در نتیجه شما را به افراد مشابه زیادی معرفی خواهند کرد که حاضرند بهای خدماتت را پرداخت کنند .</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>درآمد بیشتر : علاوه بر اینکه دیگر با مشتریان دردسر ساز کار نخواهی کرد، مطمئنا درآمدت چندین برابر خواهد شد .</li></ul><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</h2><hr style="cursor: default; color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">&nbsp;</h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);">مراحل راه اندازی امپراطوری آنلاین (&nbsp;کسب و کار اینترنتی&nbsp;) اگر این مراحل را قدم به قدم و به درستی انجام بدهی در کمتر از ۳ ماه می توانی به درآمد دلخواهت برسی</h3><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);"><a href="http://luxaver.com/" data-mce-href="http://luxaver.com/"><strong>آموزش بازاریابی اینترنتی</strong></a></h2><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li><h4>قدم اول،&nbsp;انتخاب بازار هدف</h4></li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">در کسب و کار اینترنتی ما باید تمام وقتمان را صرف جذب افرادی بکنیم که توان خرید محصول ما را داشته باشند، پس باید باید شناخت کاملی نسبت به مخاطبین مان داشته باشیم.</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">اکثر افراد همیشه دوست دارند برای همه یک نوع خدمات بفروشند و می خواهند محصولات و خدمات شان را برای عموم بازار ارائه کنند. و این وقت تلف کردن است . اما افراد موفق و میلیونر بازاری را انتخاب می کنند که توان خرید محصولات شان را داشته باشند.</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li><h4>قدم دوم، طراحی و تولید&nbsp;خدمات لوکس</h4></li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">مهمترین بخش از کسب و کار طراحی و تولید محصولی است که واقعا همه خواهان آن باشند، باید خدمات شما به عنوان فرصت دیده شود، فرصتی که مخاطبین تان می تواند از وضعیت فعلیش به وضعیت ایده آل برسد.</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">تنها نکته ای که در ساخت خدمات و محصولات مهم است، این است که مشتریان تان نتیجه بگیرند! اگر نتواند نتیجه مناسب را نگیرند تقریبا شکست تان حتمیست .</p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li><h4><a href="http://luxaver.com/internet-business/" data-mce-href="http://luxaver.com/internet-business/">آموزش تبلیغ نویسی</a></h4></li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">تاریخ ثابت کرده است که بازاریابی روش مناسب و مداومی برای فروش نمی باشد !</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">در زمان قدیم که تکنیک های بازاریابی وجود نداشت، فروشندگان و افراد موفقی مانند&nbsp;(&nbsp;David Ogilvy&nbsp;) فعالیت داشتند و درآمدشان بسیار بالا بود</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">سوال اینجاست که روش آنها چه بود ؟</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">روش آن ها استفاده از علم تبلیغ نویسی بود ! آنها پیام قابل فهم و درست را در زمان مناسب برای مخاطبینان شان ارسال می کردند .</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">تمام روش های بازاریابی که می شناسیم در زمان قدیم وجود نداشتند اما با این حال،&nbsp;پدر تبلیغ نویسی دنیا ( David Ogilvy )&nbsp;در آن زمان درآمد بیلیون دلاری کسب کرده بود .</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">هنگامی که از فروش و تبلیغات صحبت می کنیم، تنها مهارتی که می تواند شما را یاری کند تبلیغ نویسی می باشد.</p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);"><strong>کسب و کار اینترنتی</strong></h2><h4 style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">شاید برایتان سوال باشد&nbsp;تبلیغ نویسی&nbsp;در چه جاهای بدرد می خورد ؟</h4><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>می توانید در صفحه محصول موجود سایت خودتان از تبلیغ نویسی استفاده کنید</li><li>می توانید در طراحی پوستر و بروشور های تبلیغاتی استفاده کنید</li><li>حتی در بیلبورد های تبلیغاتی که گاها فرصت دومی برای ارتباط با افراد وجود ندارد</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><h2 style="color: rgb(51, 51, 51);"><strong>کسب و کار اینترنتی</strong></h2><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><h3 style="color: rgb(51, 51, 51);"><b>اولین کاری که تو را در تبلیغ نویسی به موفقیت می رساند چیست ؟</b></h3><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;">کلیدی و مهمترین کار در تبلیغ نویسی، شناخت بازار مخاطب هست، یعنی باید مخاطبینی را که قرار است تبلیغ شما را ببیند بشناسید و اطلاعات کامل آن ها را جمع آوری کنید، اطلاعاتی مانند:</p><ul style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><li>مشکلاتی که در استفاده از محصولات مشابه دارند</li><li>بزرگترین ترس این مخاطبین چیست ؟</li><li>دوست دارند به چه نتیجه ای برسند ؟</li><li>ماندن در این وضعیت چقدر می تواند برایش هزینه ایجاد کند ؟</li></ul><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><br></p><p style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 12px;"><a href="http://luxaver.com/internet-business" data-mce-href="http://luxaver.com/internet-business">ادامه مطلب در سایت منبع&nbsp;</a></p></div> text/html 2018-09-18T10:37:29+01:00 salehmedia.ir آموزش یار برترین رستورانهای باکو (آذربایجان) http://salehmedia.ir/post/22 <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p><p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">باکو ، پایتخت آذربایجان ، مرکز پرجنب و جوش فرهنگی ، علمی و صنعتی در منطقه کاکاسوس است. این شهر همچنین دارای ‏فرهنگ ها و سنت های مختلفی است که تاثیر آن را می توان در غذاهای متنوعی که در این شهر مشهور هستند دید. در <a href="http://safarbato.co/%D8%A8%D8%A7%DA%A9%D9%88">تور باکو</a> ‏می توانید با رستوران های برتر این شهر که توسط صد ها کاربر سایت تریپ ادوایزر انتخاب شده اند آشنا شوید. ‏ ‏ ‏ ‏ ‏‏ ‏‏‏‏ ‏‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>‏ فیروزه ‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">نوع غذا : اروپایی ، اروپای شرقی ، آذری ‏</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="AR-SA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">رستوران فیروزه مدت ده سال است که در قلب این شهر زیبا مشغول به کار است. این رستوران انواع غذاهای محلی و اروپایی را ‏سرومی کند. فضای داخلی رستوران فیروزه بسیار جذاب و دیدنی و رنگارنگ است . داخل این رستوران توسط فرش های آذری ‏و بشقاب ها و وسایل مسی قدیمی تزیین شده است . این رستوران مکان مناسبی برای ناهار یا شام با دوستان و خانواده است که در ‏میدان فواره (‏</span>Fountain Square<span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>‏ ) که خود از دیدنی های باکو است ، قرار دارد. ‏ ‏‏‏ ‏ ‏ ‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right">.<span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>‏ کافه سیتی ‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">نوع غذا : ایتالیایی ، اروپایی ، اروپای مرکزی ، کافه ‏</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="AR-SA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">کافه سیتی غذاهای متنوعی را سرو می کند. این غذاخوری نیز دارای دکوری زیبایی است که محیطی دلنشین و آرام را برای ‏میهمانانش فراهم می کند. ‏ ‏ ‏ ‏ ‏در سفر با <a href="http://safarbato.co/%D8%A8%D8%A7%DA%A9%D9%88">تور ارزان باکو</a> می توانید از این کافه دیدن کنید </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">پاریس بیسترو باکو ‏‏ ‏‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>‏‏‏نوع غذا : فرانسوی ، اروپایی ‏</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="AR-SA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">اگر به غذاهای فرانسوی علاقه مند هستید در شهر باکو با فاصله دو دقیقه از شهر قدیمی (‏</span>Old City<span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>‏ ) می توانید یکی از بهترین ‏های باکو را بیابید این رستوران دکوراسیونی کاملا فرانسوی دارد که با آینه های قدیمی و مبلمان نفیس تزیین شده است. محیط ‏آرام و گرم این رستوران در کنار قیمت های مناسب و اقتصادی آن ، پاریس بیسترو باکو را به یکی از بهترین رستوران های این ‏شهر تبدیل کرده است. ‏ ‏‏‏ ‏ ‏</span><o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">رستوران ناملی</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> (Namli)<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><a href="http://safarbato.co/%D8%A8%D8%A7%DA%A9%D9%88"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">رستوران ناملی از رستوران‌هایی است که در باکو غذای آذربایجانی و ترکی تهیه می‌کند.</span></a><span dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin"> <span lang="AR-SA">میانگین قیمت غذاهای آن بین </span></span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۱۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۲۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">مانات (</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۲۳۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">تومان الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۴۶۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">هزار تومان) است. به شما توصیه می‌کنیم اگر به این رستوران آمدید، حتما از کباب‌های خوشمزه‌ی آن امتحان کنید. کباب‌های خوشمزه، تازه و خوش عطر آن رستوران ناملی را به شهرت رسانده است. کباب‌های این رستوران را با سس‌های مختلف و ادویه‌های خوشمزه‌ی ترک امتحان کنید. حتی بادمجان هم در بسیاری از وعده‌های غذایی و به صورت کبابی مورد استفاده می‌شود. پرس‌های رستوران ناملی بزرگ است و با نان عرضه می‌شود. در تابستان هم می‌توانید در فضای روباز نشسته و از هوای زیبا هم لذت ببرید</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">سحیرلی تنور</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> (Sehirli Tendir)<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">این رستوران غذاهای سنتی آذربایجان را سرو می‌کند. هزینه‌ی خوردن غذا در این رستوران بین </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۱۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۲۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">مانات (</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۲۳۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family: &quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin">تومان الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۴۶۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family: &quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin">هزار تومان) است. اگر به این رستوران رفتید، حتما نان تنوری، قوتاب (ختاب) و دوغ (آیران) سفارش دهید؛ این‌ها جزو بهترین‌های منوی رستوران سحیرلی تنور است. این رستوران جزو معدود رستوران‌هایی در باکو است که خود نان را در تنور طبخ می‌کند. غذاها ساده اما پر هستند و شکل‌هایی دارند که شما انتظارش را دارید. فضای آن هم بسیار گرم، صمیمی و سنتی است؛ مثل این است که مادر در پشت پرده، در آشپزخانه برایتان غذایی پر از عشق و محبت درست می‌کند</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">رستوران منقل</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> (Manqal)<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">در این رستوران می توانید غذاهای سنتی آذربایجانی نوش جان کنید. قیمت غذاهای آن هم نسبتا مناسب است و با </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۱۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:FA">۲۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">مانات (</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۲۳۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family: &quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin">تومان الی </span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-language:FA">۴۶۰۰۰</span><span lang="FA" dir="RTL" style="font-family: &quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> </span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin">هزار تومان) می توانید غذای دلخواهتان را بخورید. ما به شما پیشنهاد می کنیم از میان منوی این رستوران قوتاب (ختاب) کدو تنبل را حتما امتحان کنید. منقل رستورانی به سبک سنتی آذری است و خانواده‌ها و زوج‌ها می‌توانند برای صرف قوتاب‌های متنوع و کباب به این رستوران بیایند. غذاها در همان جایی پخته می‌شود که صندلی‌های مشتریان قرار دارد. گاهی اوقات موسیقی سنتی آذری به صورت زنده در رستوران به اجرا درمی‌آید. رستوران منقل اغلب به قدری شلوغ می‌شود که کارکنان آن شما را به رستورانی که در روبروی آن قرار دارد، هدایت می‌کنند. اما این رستوران ارزش آن را دارد که در موقعی دیگر به آن سر بزنید و غذاهای لذیذ آن را از دست ندهید. این رستوران در کنار رستوران سحیرلی تنور قرار دارد و معماری آن دو مشابه هم است. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font: minor-latin">برای اطلاعات راجع به </span><span dir="RTL"><a href="http://safarbato.co/%D8%A8%D8%A7%DA%A9%D9%88"><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin">تور لحظه آخری باکو</span></a></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family: &quot;Arial&quot;,sans-serif;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin"> به سایت سفر با تو مراجعه کنید </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.<o:p></o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><o:p>&nbsp;</o:p></p> text/html 2018-09-17T10:04:49+01:00 salehmedia.ir آموزش یار برترین جاذبه‌های گردشگری جهان در سال 2018 http://salehmedia.ir/post/21 <div id="cel_1" style="box-sizing: border-box; padding: 20px; margin: 20px auto 30px; text-align: justify; background-color: rgb(242, 242, 242); color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px;"><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px;">مملو از شگفتی‌ها و زیبایی‌هایی است که گردشگران زیادی را از سرتاسر دنیا به خود جذب می‌کند. به تازگی سال تریپ ادوایزر برترین جاذبه‌های گردشگری جهان در سال 2018 را براساس دید‌گاه توریست‌ها معرفی کرده است که در این مقاله قصد داریم آن‌ها را معرفی کنیم.</p><div style="box-sizing: border-box;"></div></div><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">دیوار چین، پکن</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">دیوار چین همانند دم اژدهایی پیچ در پیچ مسیر خود را از سرزمین‌های شمالی کشور پیش گرفته است. این بنا یکی از<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">&nbsp;شاهکارهای معماری جهان</span>&nbsp;شناخته می‌شود که قدمت بسیار طولانی و تاریخ غنی را در دل خود گنجانده است. طول دیوار چین در حدود 6000 کیلومتر است و مدت زمان صرف شده برای ساخت آن در حدود 200 سال برآور شده است. هدف از ساخت آن مقابله با جنگجویان مغول بوده است و ساخت آن یک تنبیه بسیار رایج برای زندانیان چینی بوده‌ است. این بنا در بین گردشگران از محبوبیت بالایی برخوردار است و هرساله هزاران توریست از آن بازدید می‌کنند. جالب است بدانید سطح خارجی این دیوار به عنوان یک&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">مکان مقدس</span>&nbsp;شناخته می‌شود و تصاویری از تاریخ چین بروی حک شده است.<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/china_wall_beijing.jpg" alt="دیوارچین,دیوار پکن,جاذبه های گردشگری" title="برترین جاذبه‌های گردشگری جهان در سال 2018" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;">دیوار چین<br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">پترا، اردن</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">اردن یکی از باستانی‌ترین کشورهای خاورمیان می‌باشد و مکان‌های دیدنی زیادی دارد که گردشگران را شیفته‌ی خود می‌کند.&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">شهر پترا در بین صخره‌ها قرار گرفته</span>&nbsp;است و نام آن به عنوان یکی از&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">عجایب هفت‌گانه در یونسکو</span>&nbsp;به ثبت رسیده است. سفر به این منطقه تجربه‌ی شگفت‌انگیزی برای بازدید کنندگان به‌همراه دارد. داستان‌های زیادی درمورد شهر پترا وجود دارد و بسیاری از گردشگران براین باور هستند که این شهر توسط موجودات فرازمینی بنا شده است. این شهر مملو از معابد، صخره‌ها و دره‌هایی است که تاریخ بشر را به تصویر می‌کشد.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/petra_jordan.jpg" alt="پترا اردن, جاذبه های سال 20188" title="برترین جاذبه‌های گردشگری جهان در سال 2018" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">پترا اردن<br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">برج‌های شعله باکو</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">برج‌های شعله یک مجموعه‌ی عظیم و چند منظوره است که در شهر باکو در آذربایجان قرار گرفته است.&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">برج‌‍‌های شعله از 3 برج تشکیل شده‌اند</span>&nbsp;و توسط شرکت‌های مطرحی چون هالموث، اوباتا و کاساباوم طراحی شده است و هزینه‌ی بالغ بر 350 میلیون دلار صرف ساخت آن شده است. این برج‌ها&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">متشکل از هتل، برج تجاری و مسکونی</span>&nbsp;می‌باشد و براساس نظرنسجی آژانس مسافرتی&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"><a href="https://www.saliansafar.com/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer" style="box-sizing: border-box; background: 0px 0px; color: rgb(76, 133, 255); text-decoration-line: none; line-height: 22px;">سالیان سفر</a></span>&nbsp;برج شعله یکی از محبوب‌ترین جاذبه‌های گردشگری<span style="box-sizing: border-box; color: rgb(255, 0, 0);"><a href="https://www.saliansafar.com/%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d8%a2%d8%b0%d8%b1%d8%a8%d8%a7%db%8c%d8%ac%d8%a7%d9%86/%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d8%a8%d8%a7%da%a9%d9%88/" target="_blank" rel="noopener noreferrer" style="box-sizing: border-box; background: 0px 0px; color: rgb(255, 0, 0); text-decoration-line: none; line-height: 22px;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">تور باکو</span></a></span>به‌شمار می‌آید. جالب است بدانید برج‌های شعله کاملاً توسط نمایش‌گرهای LED پوشیده شده است و با حرک نور شعله‌های آتش به‌نمایش درمی‌آیند.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/baku_flame_towers.jpg" alt="برج‌های شعله باکو,جاذبه های شهر باکو, مکان های گردشگری باکو" title="برج‌های شعله باکو" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">برج های شعله باکو<br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">آب‌گرم لاگون، ایسلند</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">بدون شک آب‌گرم لاگون یکی از برترین جاذبه‌های توریستی در اروپا می‌باشد که در کشور ایسلند قرار گرفته است. ا<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ین آب گرم خواص درمانی زیادی دارد</span>&nbsp;و آرامش زیادی را ایجاد می‌کند. شایان ذکر این آب‌گرم قدمت طولانی ندارد و در سال 1967 ساخته شده است و گردشگران زیادی را به خود جذب می‌کند. اگر علاقه‌مند به این آب‌گرم هستید توصیه می‌شود که این مکان را از دست ندهید که یک سفر ماجراجویانه نیز محسوب می‌شود.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/spa_lagoon_iceland.jpg" alt="آب‌گرم لاگون,ایسلند,آب گرم" title="آب‌گرم لاگون، ایسلند" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;">آب گرم لاگون<br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">آبشار نیاگارا، کانادا</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">آبشار نیاگارا متشکل از سه آبشار</span>&nbsp;است که در مرز بین کانادا و آمریکا قرار گرفته است. اگر در طرف کانادایی آبشار قرار گرفته باشید می‌توانید از دیدن رنگین‌کمان مطمئن شوید. پس دوربین‌های خود را بردارید و از این جاذبه‌ی زیبا لذت ببرید. عبور کردن از این آبشار یک چالش بزرگ برای گردشگران است و نخستین کسی که به این امر دست‌یافت یک معلم شجاع 63 ساله بود. البته این آبشار بلند‌ترین آبشار در جهان نیست و آبشارهای مرتفع دیگری در دنیا قرار دارد.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/niagara_falls_canada.jpg" alt="آبشار نیاگاراکانادا,مکان های گردشگری کانادا" title="آبشار نیاگارا، کانادا" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">آبشار نیاگارا<br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">ماچوپیچو، پرو</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ماچوپیچو شهر گمشده‌ی اینکاها</span>&nbsp;محسوب می‌شود و برای قرن‌ها وجود نداشت. این شهر برای صد‌ها سال توسط ایکاها متروک شده بود و برای قرن‌ها کسی به‌جز مردم محلی کسی نام آن را به‌خاطر نداشت. سپس در سال 1911 میلادی توسط یک باستان شناس مشهور آمریکایی کشف شد. این محوطه‌ی باستانی از&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">یک قصر بزرگ چندین</span>&nbsp;معبد که در اطراف حیاط قصر برای خدایان اینکا ساخته شده و حدود 150 خانه تشکیل شده است. امروزه این مکان به یکی از قطب‌های گردشگری در کشور پرو تبدیل شده است و هرساله گردشگران زیادی از آن بازدید می‌کنند. دسترسی به این منطقه برای گردشگران بسیار ساده‌ای برای مسافران در نظر گرفته شده است. ماچوپیچو در فهرست جهانی یونسکو به ثبت رسیده است و مکانی مناسبی برای پیاده‌روی محسوب می‌شود.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/machupicu_peru.jpg" alt="ماچوپیچوپرو,شهر پرو, مکان های گردشگری پرو" title="ماچوپیچو، پرو" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ماچوپیچو<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">کلیسای گریگورلوساوریچ، ارمنستان</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">این کلیسا به دستور اسقف اعظم در سال 1980 به منسابت 1700 مین سالگرد مسیحیت ساخت آن آغاز شد و در سال 20011 بنا شده است.&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">در ساخت این بنا سنگ‌های دوف به‌کار رفته و در زیر پاهای ستون‌ها شمش طلا گذاشته شده است.</span>&nbsp;در این کلیسا علاوه بر یک مکان مقدس، کتاب‌خانه نیز قرار گرفته است که کتاب‌های مذهبی مختلفی را در اختیار گردشگران<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"><a href="https://www.saliansafar.com/%d8%aa%d9%88%d8%b1-%d8%a7%d8%b1%d9%85%d9%86%d8%b3%d8%aa%d8%a7%d9%86/" target="_blank" rel="nofollow noopener noreferrer" style="box-sizing: border-box; background: 0px 0px; color: rgb(76, 133, 255); text-decoration-line: none; line-height: 22px;">تور ارمنستان</a></span>&nbsp;قرار داده شده است. شایان ذکر است که پیکر مقدس لوساوریچ مقدس در طی یک مراسم باشکوهی به این کلیسا آورده شده است.&nbsp;<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/church_of_gregorulusarioch_armenia.jpg" alt="کلیسای گریگورلوساوریچ ارمنستان,ارمنستان, مکان های تاریخی ارمنستان" title="کلیسای گریگورلوساوریچ، ارمنستان" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;">کلیسای گریگورلوساوریچ<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></span></p><h2 style="box-sizing: border-box; font-family: IRANSans, Tahoma; color: rgb(51, 51, 51); margin-top: 20px; margin-bottom: 10px; font-size: 17px; text-align: justify; line-height: 26px !important;">نرجا، اسپانیا</h2><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">در قاره‌ی سبز اروپا جاذبه‌های بی‌حدوحصری قرار گرفته است که یکی از آن‌ها شهر نرجا در اسپانیا می‌باشد. این شهر کوچک و ساحلی در کناره‌ی دریای آلبوران قرار گرفته است که به سبب طبیعت دوست‌داشتنی،&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">ساحل دل‌چسب و غارهای بی‌نظیر</span>&nbsp;بسیار مورد استقبال گردشگران قرار گرفته است. تفریحات هیجان‌انگیز و دوست‌داشتنی در این منطقه قرار گرفته است که از جمله‌ی آن‌ها می‌توان به&nbsp;<span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">اسکی روی آب، قایق‌سواری و موج سواری</span>&nbsp;اشاره نمود که طرفداران زیادی در بین توریست‌ها دارد.</p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: center;"><img src="http://seemorgh.com/images/content/2018/06/nerja_spain.jpg" alt="نرجا اسپانیا,اسپانیا, مکان های گردشگری" title="نرجا، اسپانیا" style="box-sizing: border-box; border: 0px; vertical-align: middle; max-width: 100%; height: auto; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">نرجا اسپانیا<br style="box-sizing: border-box;"><br style="box-sizing: border-box;"></span></p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: IRANSans, Tahoma; font-size: 14px; text-align: justify;">گردآوری: گروه خدمات و محصولات سیمرغ<br style="box-sizing: border-box;">seemorgh.com<br style="box-sizing: border-box;">منبع:saliansafar.com</p> text/html 2018-09-03T15:20:16+01:00 salehmedia.ir آموزش یار عوامل موثر بر بهره وری از دیدگاه وزارت كار ژاپن: http://salehmedia.ir/post/19 <div><br></div><div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span style="font-family: Yagut; font-size: 15pt;">در یكی از گزارش های مربوط به بررسی بهره وری كه از سوی وزارت كار در ژاپن منتشر شده است عوامل موثر بر بهره وری به شرح ذیل دسته بندی شده است:</span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">نحوه استقرار تجهیزات و پرسنل<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">مهارت نیروی كار<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">كیفیت مواد<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">«سولو»<a href="file:///E:/%D9%81%D9%88%D9%84%D8%AF%D8%B1%20%D8%AE%DB%8C%D9%84%DB%8C%20%D8%A7%D8%B5%D9%84%DB%8C%20%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D8%A7%D9%86%20%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87/%D8%AE%DB%8C%D9%84%DB%8C%20%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF/%D9%85%D8%A7%D9%86%D8%AF%D9%87%20%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C%20%D8%B9%D8%A7%D8%B7%D9%81%D9%87/New%20folder%20(2)/New%20folder/Ravesh%20Tahghigh%20Bahreh%20Vari%20-%20Fasl%201-2.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size: 15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:Yagut;color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> عوامل موثر بر بهره وری را با در نظر داشتن تابع تولید، تحولات فنی و تراكم سرمایه معرفی میكند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">برخی دیگر از اقتصاد دانان عوامل موثر بر بهره وری را چنین دسته بندی كرده‌اند:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">تغییرات تكنولوژیك<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">قابلیت نیروی كار كه به قابلیت ها و تواناییهای خاص پرسنل محدود می‌شود.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">میزان سرمایه به ازای واحد نیروی كار كه منعكس كننده میزان تمركز سرمایه یا حجم سرمایه‌ای است كه واحد نیروی كار می تواند آن را مصرف كند.<o:p></o:p></span></p> <div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><a href="file:///E:/%D9%81%D9%88%D9%84%D8%AF%D8%B1%20%D8%AE%DB%8C%D9%84%DB%8C%20%D8%A7%D8%B5%D9%84%DB%8C%20%D9%BE%D8%A7%DB%8C%D8%A7%D9%86%20%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87/%D8%AE%DB%8C%D9%84%DB%8C%20%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF/%D9%85%D8%A7%D9%86%D8%AF%D9%87%20%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C%20%D8%B9%D8%A7%D8%B7%D9%81%D9%87/New%20folder%20(2)/New%20folder/Ravesh%20Tahghigh%20Bahreh%20Vari%20-%20Fasl%201-2.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Solo<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> </div></div><div style="font-size: small;"><a href="http://kefdarq.altervista.org/?attachment_id=41501" rel="attachment wp-att-41501"><img class="alignnone size-full wp-image-41501" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-11-1.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></a></div></div> text/html 2018-09-03T15:13:35+01:00 salehmedia.ir آموزش یار استراتژیهای بهره وری http://salehmedia.ir/post/18 <div><br></div><div><div style="font-size: small;"><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">از واژه استراتژی به طور كلی پنج مفهوم زیر كه به پنج </span><span dir="LTR">P</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> مشهور هستند استنباط می شود.</span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">1-طرح<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size:15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:Yagut; color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">به معنای نوعی مسیر اقلام آگاهانه و مورد نظر یك رهنمود (یا مجموعه‌ای از آنها) برای برخورد با یك وضعیت.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">2-<b>نقش<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size:15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:Yagut; color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[2]</span></b></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></b></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">به معنای نوعی صف آرایی برای چیدگی بر حریف یا رقیب<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">3-الگو<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size:15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:Yagut; color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[3]</span></b></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">الگوی از یك سلسله اقدامات كه می تواند كاملا جدید یا نسبتا از پیش اندیشه باشند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">4-موضع<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size:15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:Yagut; color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[4]</span></b></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">یعنی تحلیل ناشی از جایگاهی كه از آن به مسأله نگاه می كنیم (منظر جایگاه سازمان در محیط بیرونی).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">5-دیدگاه<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="font-size:13.0pt;mso-bidi-font-size:15.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:Yagut; color:black;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[5]</span></b></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">تلقی های ذهنی مجموعه‌ی از استراتژیهای سازمان (منظر درون سازمانی)(26).<o:p></o:p></span></p> <div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>-plan<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>-ploy<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- PaHern<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Position<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn5"> <p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt;mso-ansi-font-size:10.0pt; font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"> </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Perspective<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size:12.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt;font-family:&quot;Traditional Arabic&quot;,serif;mso-ascii-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-hansi-font-family:&quot;Times New Roman&quot;"><o:p></o:p></span></p> </div> </div></div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><img class="alignnone size-full wp-image-41504" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-15-1.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></div></div> text/html 2018-09-03T15:10:37+01:00 salehmedia.ir آموزش یار ویژگیهای شاخص‌های مطلوب در بهره وری http://salehmedia.ir/post/17 <div><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Zar;">ویژگیهای شاخص‌های مطلوب<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL" style="margin-right:.25in;text-indent:-.25in; mso-list:l0 level1 lfo1;tab-stops:list .25in"><!--[if !supportLists]--><b><span style="font-size: 15pt; line-height: 150%;">1-<span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-weight: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: &quot;Times New Roman&quot;;">&nbsp;&nbsp; </span></span></b><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">قابلیت محاسبه، سهولت دسترسی به داده‌های مربوطه.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">باید شاخص هایی برای اندازه گیری بهره وری انتخاب شوند كه امكان محاسبه آنها به سهولت وجود داشته باشند. چرا كه در غیر این صورت مشكل بودن محاسبه بخصوص در آغاز راه اندازی سیستم اندازه گیری به سدی برای استقرار آنها مبدل خواهد شد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">2-قابلیت محاسبه یكنواخت در طول زمان<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">نظر به اینكه بخش عمده‌ای از تحلیلهای بهره وری بر محور مطالعه روند بهره‌وری استوار می باشد لازم است شاخص های بهره وری در دوره‌های زمانی به صورت یكنواخت و بر پایه تعریفی مشابه قابل محاسبه باشند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">3-دقت<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">باید شاخص هایی برای اندازه گیری بهره وری انتخاب شوند كه اقلام اطلاعاتی آنها با دقت كافی در دسترس باشند چرا كه عدم دقت در داده ها می تواند منجر به تحلیل‌های اشتباه بخصوص در مطالعات مقایسه‌ای گردد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">4-عینی، مملوس و قابل فهم بودن<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">از آنجا كه اندازه‌گیری و تحلیل بهره‌وری ارزش خود را در برنامه ریزی و در نهایت اجرای موفقیت آمیز برنامه‌های بهبود نشان می دهد، لازم است شاخص‌های بهره‌وری برای تصمیم گیران معنی دار و قابل فهم بوده، ساز و كارهای عملی منجر به تغییرات آنها نیز برایشان معلوم باشد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">5-جامعیت<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">بهره‌وری هر سیستم موضوعی است كه به تمامی عناصر سیستم مربوط می‌گردد لذا باید مجموعه شاخص های منتخب، تمامی سیستم را پوشش دهند تا امكان تشكیل تصویری فراگیر از بهره‌وری سیستم مهیا گردد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">6-همگن و همسان بودن<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">باید شاخص‌هایی برای اندازه گیری بهره‌وری انتخاب شوند كه مبنای محاسباتی مشترك و همخوان با هم داشته باشند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">7-قابل تجدید بودن<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">شاخص های اندازه‌گیری بهره وری نباید مختص به زمان خاصی باشند بلكه باید در دوره های مختلف زمانی محاسبه آنها با اعتبار و دقتی مشابه ممكن باشد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">8-قابلیت كنترل<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">باید شاخص هایی برای اندازه‌گیری بهره وری انتخاب شوند كه توسط سیستم قابل كنترل باشند. به عبارت دیگر به درون سیستم معطوف باشند و توانایی‌های درونی سیستم را نمایش دهند. تا بتوانند به عنوان ورودی های برنامه‌ریزی بهبود بهره‌وری مورد استفاده تصمیم گیران قرار گیرند. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">9-به صرفه بودن جمع آوری داده‌ها<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">&nbsp;چنانكه مفهوم بهره وری نیز به این نكته اشاره دارد برای اندازه گیری بهره‌وری باید از شاخص هایی استفاده شود كه ارزش اطلاعاتی آنها از هزنیه‌های مترتب بر استحصال آنها بیشتر باشند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">10-قابلیت فهم مشترك و تعریف عملیاتی<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">از آنجا كه فرایند اندازه گیری بهره وری معمولا به صورت گروهی انجام می‌پذیرد لازم است شاخص های بهره وری برای تمام كسانی كه با آنها سر و كار خواهند داشت از معنایی مشترك برخوردار باشد تا بدین وسیله فهمی مشترك از سیتسم را برای تمامی افراد ذیربط ممكن سازد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">11-قابلیت تعیین كیفیت<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">كیفیت شاخص های بهره وری باید قابل تعیین باشند تا بتوان كیفیت سیستم اندازه گیری و تحلیل را تحت كنترل نگهداشت.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">12-در راستای رسالتها بودن<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">شاخص های بهره وری باید در راستای اهداف اصلی اندازه گیری و تحلیل انتخاب شوند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">13-ارزش اطلاعاتی<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">شاخص ها باید به گونه‌ای انتخاب شوند كه در چهارچوب اهداف سیستم انداز‌ه‌گیری و با توجه به قابلیت های فكری تصمیم گیران دارای بار اطلاعاتی كافی بوده از ارزش اطلاعاتی متناسب با انتظارات و هزینه های اندازه گیری و تحلیل برخوردار و بر كیفیت تصمیمات استفاده كنندگان تاثیر مثبت داشته باشند.(195).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">14-قابلیت تحلیل<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">شاخص‌ها باید با ساختارهای متداول فكری و توانایی‌های فكری استفاده كنندگان تناسب داشته باشند و در فرایند های تصمیم‌گیری سیستم قابل تحلیل و استفاده باشند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><b><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">15-سادگی و عدم اغتشاش اطلاعاتی<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 150%; font-family: Yagut;">شاخص های بهره وری نباید به صورتی تعیین شوند كه تصمیم گیران را با انبوهی از اطلاعات گوناگون و نامفهوم مواجه سازد بلكه باید بسته به نوع تصمیمات بین تصمیم گیران سطوح مختلف توزیع گردند (195).<o:p></o:p></span></p></div><div><br></div><div><a href="http://kefdarq.altervista.org/?attachment_id=41505" rel="attachment wp-att-41505"><img class="alignnone size-full wp-image-41505" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-16-1.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></a></div> text/html 2018-09-03T15:08:31+01:00 salehmedia.ir آموزش یار تعریف كاربردی بهره وری http://salehmedia.ir/post/16 <img class="alignnone size-full wp-image-41506" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-17-1.jpg" alt="" width="555" height="555"><h3 dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Zar;">تعریف بهره‌وری<o:p></o:p></span></h3><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">بهره وری را می توان زائیده تعادل و روابط متقابل بین انسان، تكنولوژی (سخت و نرم افزار) مواد و انرژی وسازمانها و سیستمها دانست. رابطه متقابل بین این عوامل توسط اطلاعات برقرار می شود و در میان این عوامل انسان از بالاترین اهمیت برخوردار است، زیرا نهایتاً كارآمد بودن دیگر عوامل نیز به وضعیت انسان و رفتارهای او مرتبط می باشد، این نكته در نمودار زیر نشان داده شده‌است. (32).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></p><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></p><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></p><h3 dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Zar;">تعریف كاربردی بهره وری<o:p></o:p></span></h3><p class="MsoBodyText2" dir="RTL"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">در رابطه با تعریف كاربردی بهره وری اجماع نظر كلی وجود ندارد و تعاریف متعددی از این واژه بحث برانگیز ارائه شده است.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">از نظر سازمان ملی بهره وری ایران تعریف بهره وری عبارت است از به حداكثر رساندن استفاده از منابع، نیروی انسانی، تسهیلات و غیر، به طریقه علمی، كاهش هزینه های تولید، گسترش بازارها و افزایش اشتغال و كوشش برای افزایش دستمزدهای واقعی و بهبود استانداردهای زندگی، آنگونه كه به نفع كاركنان، مدیریت و جامعه باشد. (64).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">سازمان همكاری اقتصادی اروپا<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[1]</span></span></span></span>&nbsp;كه به طور رسمی بهره وری را چنین تعریف كرده است: «بهره وری حاصل كسری است كه از تقسیم مقدار یا ارزش محصول بر مقدار یا ارزش یكی از عوامل تولید به دست می آید». بدین لحاظ می توان از بهره وری سرمایه، مواد اولیه و نیروی كار صحبت كرد. از نظر سازمان بین المللی كار<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[2]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری عبارت است از نسبت ستاده به یكی از عوامل تولید (زمین، سرمایه، نیروی كار ومدیریت).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">آژانس بهره وری اروپا<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[3]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری را درجه و شدت استفاده موثر از هر یك از عوامل تولید تعریف كرد و اعلام كرد بهره وری یك نوع طرز تفكر و دیدگاهی است بر این پایه كه هر فرد می تواند كارها و وظایفش را هر روز بهتر از روز قبل انجام دهد.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">مركز بهره وری ژاپن&nbsp;<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[4]</span></span></span></span>&nbsp;بهره‌وری را حداكثر استفاده از منابع فیزیكی، نیروی انسانی وسایر عوامل به روش های علمی به طوری كه بهبود بهره‌وری به كاهش هزینه های تولید، گسترش بازارها، افزایش اشتغال و بالارفتن سطح زندگی همه آماد ملت منجر شود.<o:p></o:p></span></p><div style="border: 1pt solid windowtext; padding: 1pt 4pt;"><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px; border: none; padding: 0in;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">مركز بهره وری آمریكا<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[5]</span></span></span></span>&nbsp;تعریف ذیل را برای بهره وری ارائه داده است:<o:p></o:p></span></p><h2 dir="RTL" style="border: none; padding: 0in;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">سود = بهره وری *&nbsp;&nbsp;قیمت تعدیل شده<o:p></o:p></span></h2><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px; border: none; padding: 0in;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">جان كندریك<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[6]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری را در نگرشی اقتصادی یعنی تولید سرانه یا میزان ناخالصی داخلی به ازا هر نفر ساعت كار می داند.<o:p></o:p></span></p></div><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">استینر<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[7]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری را معیار عملكرد و یا قدرت و توان هر سازمان در تولید كالا و خدمات استیگل<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[8]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری را نسبت میان بازده به هزینه عملیات تولیدی تعریف كرده است. از نظر ماندل<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[9]</span></span></span></span>&nbsp;بهره‌وری به مفهوم نسبت بین بازده تولید به واحد منبع مصرف شده است كه با سال پایه مقایسه می شود. دیویس<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[10]</span></span></span></span>&nbsp;تغییر به دست آمده در مقدار محصول در ازاء منابع مصرف شده و فابریكانت<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[11]</span></span></span></span>&nbsp;نسبت همیشگی بین خروجی به ورودی را بهره وری تعریف كرده‌اند.‌ (25).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">&nbsp;</span></p><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align: justify; line-height: 16.5px;"><span lang="AR-SA" style="font-size: 15pt; line-height: 30px; font-family: Yagut;">سومانت<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[12]</span></span></span></span>&nbsp;بهره وری را نسبت بین خروجی محسوس و ورودی محسوس قلمداد می‌كند و ایسترفیلد<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 13pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[13]</span></span></span></span>بهره‌وری را نسبت بازده سیستم تولیدی به مقداری كه از یك یا چند عامل تولید به كار گرفته شده است. (26).<o:p></o:p></span></p><div><br clear="all"><hr align="left" size="1" width="33%"><div id="ftn1"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[1]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- OEEC<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn2"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[2]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- ILO<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn3"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[3]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- EPA<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn4"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[4]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- JPC<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn5"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[5]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- APC<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn6"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[6]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- John kendrick<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn7"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[7]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Steneir<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn8"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[8]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Stigel<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn9"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[9]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Mundel<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn10"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[10]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Davis<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn11"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[11]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Fabricant<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn12"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[12]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Comant<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><o:p></o:p></span></p></div><div id="ftn13"><p class="MsoFootnoteText" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed;"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt; font-family: &quot;Times New Roman&quot;, serif;">[13]</span></span></span></span></span><span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-size: 12pt; font-family: &quot;Traditional Arabic&quot;, serif;">&nbsp;</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>- Sterfield</p></div></div> text/html 2018-09-03T14:57:26+01:00 salehmedia.ir آموزش یار شرایط اشتغال زن در بیرون منزل http://salehmedia.ir/post/15 <div><h3 dir="RTL">&nbsp;</h3> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">در صورت حل شده مساله اجازه شوهر برای خروج زن، اشتغال زن در خارج از خانه بر اساس آیات 23تا 26 سوره قصص كه به نقل قسمتی از داستان زندگی حضرت موسی (ع) اشاره دارد می توان برداشت کرد که:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">- كار زن در خارج از منزل اشكالی ندارد به شرط آنكه: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">1) زن در محیط كار تنها نباشد (امرأتین) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">2) با مردان اختلاطی نداشته باشد ( من دونهم </span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">–</span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;"> لانسقی حتی یصدر الرّعاء) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">3) مردی كه توان كار داشته باشد در خانه نباشد (ابونا شیخاً كبیر ). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">در اسلام نه تنها فعالیت اقتصادی جایز و كسب مال وتحصیل درآمد جایز شمرده شده است، بلكه همگان به این امر دعوت و تشویق نیز شده اند آیات: نحل / 14، اسراء/ 66 ، فاطر/ 12، قصص/73، بقره /198 موید این مطلب است.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 9pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">&nbsp;</span></p> <h3 dir="RTL"><a name="_Toc356834783"><span lang="FA" style="font-size:15.0pt; mso-ansi-font-size:13.0pt;line-height:115%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">4-9-6- شغل منافی مصالح خانواده و اشتغال زن</span></a><span lang="FA" style="font-size:15.0pt;mso-ansi-font-size:13.0pt;line-height:115%;font-family: &quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><o:p></o:p></span></h3> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">به موجب ماده 1117 قانون مدنی: «شوهر می‌تواند زن خود را از حرفه یا صنعتی كه منافی مصالح خانوادگی یا حیثیات خود یا زن باشد منع كند.» براین اساس برای این كه زن بتواند در خارج از خانه كار كند باید دوشرط وجود داشته باشد: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">اولاً </span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">–</span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;"> كار زن مخالف با مصالح خانوادگی نباشد. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">ثانیاً </span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%;">–</span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;"> با حیثیت خود او یا حیثیت شوهر منافاتی نداشته باشد. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">البته باید توجه داشت مصلحت خانواده امری جدا از حیثیت زن وشوهر است، حیثیت را از مقایسه شغل زن با شئون اجتماعی و خانوادگی او یا شوهرش می سنجند، اما درمقابل ممكن است شغلی به خودی خود با حیثیت وشئون هیچ كدام مخالف نباشد اما به سبب آن كه مثلاً غیبت طولانی مادر از محیط را به همراه دارد، با مصلحت فرزندان و در نتیجه مصلحت خانه منافات داشته باشد.( ) تشخیص منافی بودن یا نبودن شغل با مصالح خانوادگی یا حیثیت زن و مرد با عرف است و طبق این ماده، اختیار شوهر در این زمینه مطلق می باشد وا گر زن با این نظر موافق نباشد، می‌تواند به دادگاه مراجعه كند و با ارائه دلایل لازم، خلاف نظر شوهر را ثابت كرده و به كار خود ادامه دهد. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">از دیدگاه فقهی، خارج شدن زن از خانه به هر عنوان كه باشد ( جز برای امور واجب شرعی مانند حج)،باید با موافقت شوهر آن‌جام گیرد. از این رو بدیهی است پرداختن زن به كار حتما باید با اجازه شوهر باشد.در این ارتباط گفته شده، چنانچه در هنگام ازدواج، زن شاغل نبوده و با شرط اشتغال، ازدواج آن‌جام نگرفته باشد از نظر شرعی شوهر می‌تواند مطلقا زن را از اشتغال به هر گونه حرفه در بیرون از منزل منع نماید. حتی اشتغال به حرفه هایی كه منافی با استمتاعات زوج باشد، در داخل منزل نیز باید با جلب موافقت شوهر باشد ونسبت به اشتغالات غیر منافی نیز (‌اعم از داخل یا خارج از منزل) چنانچه با مصالح و حیثیت خانوادگی شوهر منافات داشته باشد می‌تواند مورد ممانعت قرار گیرد كه در صورت عدم اطاعت، زوجه ناشزه محسوب می‌شود.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">اغلب فقهایی كه این گونه قوانین را ناشی از ولایت شوهر بر زن تلقی می‌كنند،مستندشان آیه «الرجال قوامون علی النساء» می‌باشد. در تفسیر این آیه آیت الله موسوی بجنوردی گفته‌اند: «در این آیه مقصود این نیست كه طبیعت مرد به طبیعت زن قوام است، ذیل آیه مشخص می‌كندكه شوهرها قوام بر زن‌های خود هستند «بما فضل الله بعضهم علی بعض» اینجا «فضل» به معنای امتیاز است؛ یعنی امتیاز به زن داده شده،«قوام» را به معنای قوامیت نه قیمومت می‌گیرند؛ یعنی مدیریت اقتصادی مخارج در خانه با مرد است. چون اینجا نفقه با مرد است،طبیعی است كه مدیریت اقتصادی هم با خود اوست دیگر بیش از این چیز دیگری از این آیه به دست نمی آید و این آیه اصلاً به اینكه زن می‌تواند به مسایل اجرایی یا حكومتی وارد بشود یا نه ارتباطی ندارد»<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">ماده «18» قانون حمایت خانواده مقرر می‌دارد: « شوهر می‌تواند با تایید دادگاه، زن خود را از اشتغال به هر شغلی كه منافی مصالح خانوادگی یا حیثیت خود یا زن باشد منع كند.زن&nbsp; نیز می‌تواند ازدادگاه چنین تقاضایی را بنماید، دادگاه در صورتی كه اختلالی در معیشت خانواده ایجاد نشود، مرد را از اشتغال به شغل مذكور منع می‌كند».<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">هر چند ماده «18» قانون حمایت خانواده گامی است در راه برابر كردن حقوق زن ومرد لیكن باید یادآور شد كه جلوگیری از شغل شوهر به وسیله زن با مفهوم ریاست شوهر با خانواده كه درحقوق وسنت خانوادگی ما هنوز به قوت واعتبار خود باقی است،سازگار نیست.<o:p></o:p></span></p></div><div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><a href="http://kefdarq.altervista.org/?attachment_id=41508" rel="attachment wp-att-41508"><img class="alignnone size-full wp-image-41508" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-19-1.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></a></div></div> text/html 2018-09-03T14:51:59+01:00 salehmedia.ir آموزش یار حق برخورداری از تامین اجتماعی برابر درقوانین موضوعه ایران http://salehmedia.ir/post/14 <div><br></div><div><div style="font-size: small;"><h2 dir="RTL">&nbsp;</h2> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">برخورداری ازتامین اجتماعی وداشتن رفاه مطلوب در زندگی و بهره مندی از امكانات بهداشتی و درمانی به هنگام بیماری وهمچنین احساس امنیت در برابرتهدیدهای مختلف، یكی از خواسته‌های اساسی انسان‌ها محسوب می‌گردد ودولت‌ها نیز عموماً سعی می‌نمایند در تامین این خواسته مهم تلاش نمایند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">در اصل بیست ونهم قانون اساسی پیش بینی شده است: «برخورداری ازتامین اجتماعی ازنظر بازنشستگی،بیكاری،پیری، از كار افتادگی،بی سرپرستی، در راه ماندگی،حوادث و سوانح و نیاز به خدمات بهداشتی و درمانی ومراقبت پزشكی به صورت بیمه وغیره حقی است همگانی.» درنتیجه دولت مكلف گردیده است «طبق قوانین از محل درآمدهای عمومی و درآمدهای حاصل ازمشاركت مردم،خدمات و حمایت‌های مالی فوق را برای یك یك افراد كشور، تامین كند».<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">براساس آنچه در این اصل آمده است، منظور از نظام تامین اجتماعی درجمهوری اسلامی ایران «نظام جامعی است كه جامعه و آحاد مردم را در برابر رویدادهای قابل انتظار و یا پیش بینی نشده اجتماعی، اقتصادی و طبیعی (مانند بیكاری، ازكار افتادگی، بازنشستگی، بیماری،&nbsp; فوت، بی سرپرستی، فقر، كاهش یا قطع درآمد، سالمندی و ناتوانی‌های جسمی وذهنی و آسیب‌های اجتماعی) موردحمایت و پوشش قرار می‌دهد.»(</span><span lang="AR-SA"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">طغرانگار، حقوق سیاسی- اجتماعی زنان قبل و بعد از پیروزی انقلاب اسلامی ایران ،تهران،مركز اسناد انقلاب اسلامی،چاپ اول،1383،ص 176).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">بند 9 اصل سوم قانون اساسی ضمن تصریح بر رفع تبعیضات ناروا و ایجاد امكانات عادلانه برای همه، در بند 12 بر پی‌ریزی اقتصاد صحیح و عادلانه بر طبق ضوابط اسلامی جهت ایجاد رفاه و رفع فقر و برطرف ساختن هر نوع محرومیت در زمینه‌های تغذیه، مسكن، كار و بهداشت و تعمیم بیمه تاكید می‌نماید. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">اصل بیست ویكم قانون اساسی نیز دولت را موظف به آن‌جام اموری جهت تضمین رعایت حقوق زن می‌كند كه ازآن جمله است:«4- ایجاد بیمه خاص بیوگان و زنان سالخورده و بی سرپرست». همچنین ماده «108» منشور حقوق ومسئولیت‌های زنان درنظام جمهوری اسلامی ایران برحق برخورداری از تامین اجتماعی زنان اشاره می‌نماید. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، ضمن تصریح بر گسترش حمایت‌های اجتماعی و تهیه&nbsp; و تدوین طرح جامع توانمندسازی زنان خود سرپرست و سرپرست خانوار، بر افزایش مستمری ماهیانه زنان سرپرست خانواده تحت پوشش دستگاه‌های حمایتی برمبنای چهل درصد حداقل حقوق ودستمزد در سال اول برنامه تاكید می‌نماید. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">ماده «54» قانون تأمین اجتماعی مصوب 1354 و 1358 تصریح می‌كند:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">بیمه شدگان و افراد خانواده آنها از زمانی كه مشمول مقررات این قانون قرار می‌گیرند درصورت مصدوم شدن بر اثر حوادث یا ابتلا به بیماری می‌توانند از خدمات پزشكی استفاده نمایند. خدمات پزشكی شامل كلیة اقدامات درمانی سرپایی، بیمارستانی، تحویل داروهای لازم وآن‌جام آزمایشات تشخیص طبی می‌باشد. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">این مادة قانونی عام است و به ظاهر افراد خانواده بیمه شدگان اعم از زن یا مرد مشمول مقررات مندرج در آن قرارمی‌گیرند. اما مفاد مادة 58 همان قانون، تعادل و تساوی موجود در ماده 54 را به زیان افراد خانواده زنان شاغل در هم می‌ریزد: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">«افراد خانواده بیمه شده كه از كمك‌های مقرر در ماده 54 این قانون استفاده می‌كنند عبارتند از :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">1- همسربیمه شده <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">2- شوهر بیمه شده درصورتی كه معاش او توسط بیمه شدة‌ زن تأمین می‌شود و سن او از شصت سال متجاوزباشد یا طبق نظر كمیسیون پزشكی موضوع مادة 91 این قانون<b><sup>(<span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><b><sup><span style="font-size:14.0pt; font-family:&quot;Tahoma&quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;color:black;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></sup></b><!--[endif]--></span>)</sup></b> از كار افتاده شناخته شود. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">3- فرزندان بیمه شده كه دارای یكی از شرایط زیرباشند:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">الف </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif;"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>–</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> كمتر از هیجده سال تمام داشته باشند و در مورد فرزندان اناث به شرط نداشتن شوهر تا بیست سالگی و یا منحصراً طبق گواهی یكی ازمؤسسات رسمی آموزشی به تحصیل اشتغال داشته باشند. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">ب </span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: Tahoma, sans-serif;"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>–</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> در اثربیماری یا نقص عضو طبق گواهی سازمان تأمین خدمات درمانی، قادر به كار نباشند. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">4- پدر و مادر تحت تكفل بیمه شده مشروط بر این كه سن پدر از شصت سال و سن مادر از پنجاه وپنج سال متجاوز باشد و یا اینكه به تشخیص كمیسیون‌های پزشكی موضوع مادة 91 از كار افتاده باشند و در هر حال از سازمان مستمری دریافت ننمایند. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">بدین ترتیب قانونگذار در بند2 ماده فوق شوهر بیمه شده زن را درصورتی مشمول استفاده از كمك‌های مقرر در ماده 54 قرارداده است كه معاش او توسط بیمه شده زن تأمین شده و سن اوبالای 60 سال باشد یا از كار افتاده شناخته شده باشد. این شرط وقید در مورد بیمه شده مردملاحظه نمی‌شود؛ زیرا طبق ساختار حقوقی ایران كه در قانون مدنی تجسم یافته است، همیشه این شوهر است كه افراد خانواده را تحت تكفل دارد و ملزم به تأمین نفقه و هزینه‌های آنها می‌باشد. زن در مواردی كه سرپرست خانواده می‌شود و برخلاف اصل مندرج در قانون مدنی،افراد خانواده را زیر حمایت مالی خود می‌گیرد، چنانچه بتواند موضوع را ثابت كند و شرایط مادة 58 قانون تأمین اجتماعی تحقق یابد، می‌تواند كمك‌های حمایتی مندرج درمادة 54را برای افراد خانواده خود مطالبه كند،در غیر این صورت از آن محروم می‌شود. بدین ترتیب اصل تساوی در استفاده از كمك‌های قانونی مندرج در ماده 54 به لحاظ مفاد مادة 58 خنثی می‌شود.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">شرط مشابهی برای استفاده شوهر از مستمری از كارافتادگی بیمه شدة زن در نظر گرفته شده است كه طبق تبصرة «1» مادة «72» قانون تأمین اجتماعی «شوهر یا فرزند یا مادر با شرایط زیر تحت تكفل بیمه شده محسوب می‌شوند : 1- سن شوهر از 60 سال متجاوز باشد و یا به تشخیص كمیسیون‌های پزشكی موضوع مادة «91» این قانون، از كارافتادگی كلی بوده و در هر دو حالت به حكم این قانون، مستمری دریافت ننماید و معاش او توسط زن تأمین شود..» شرط مشابهی برای استفادة شوهر بیمه شدة زن از انواع مستمری‌ها مانند مستمری‌ مرگ در نظر گرفته شده است كه بند «1» ماده «82»&nbsp; قانون تأمین اجتماعی برآن دلالت دارد. فرزندان بیمه شدة زن نیز در صورتی ازمستمری مرگ مادر خود بهره مند می‌شوند كه وفق مفاد بند 2 همان ماده، پدر آنها در قید حیات نبوده ویا واجد شرایط مذكور در بند 1 همین ماده باشد و از مستمری دیگری استفاده نكند. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">قانون الحاق یك تبصره به مادة «81»&nbsp; قانون تأمین اجتماعی مصوب21/6/74 تا حدودی از همسر دائم بیمه شده رفع تبعیض نموده است و ضمن آن اجازه داده شده <br> « همسران بیمه شدگان متوفی كه شوهر اختیار نموده اند ( عقد دائم) در صورت فوت شوهر دوم، توسط تأمین اجتماعی مجدداً‌به آنها مستمری پرداخت خواهدشد». <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">به طور كلی در مفاد تمام قوانین استخدامی كشور، استفاده افراد خانواده زن شاغل از مزایای متعلقه قانونی، مشروط و مقید است و در مواردی خاص وراث قانونی زن شاغل می‌توانند از مزایای ناشی از فوت او استفاده كنند. طبق مادة 86 قانون استخدام كشوری شوهر در صورتی در رده وراث قرار می‌گیرد كه علیل و از كار افتاده و تحت كفالت همسر متوفی خود بوده باشد. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">همچنین برای استفاده كمك هزینه عائله‌مندی، همواره مستخدمین زن شاغل و بازنشسته و وظیفه بگیر كه همسر آنها معلول و قادر به آن‌جام كار نبوده و تحت تكفل عیال خود باشند، از كمك عائله مندی استفاده خواهند نمود و چنانچه این شرط اثبات نشود، استفاده افراد تحت تكفل زن شاغل از مزایا ممكن نیست. و این تبعیض مهم و مؤثری است كه درقوانین استخدامی ایران وجود دارد و به خصوص در قانون بودجه1364 به آن اشاره شده است.(</span><span lang="AR-SA"> </span><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">كار، رفع تبعیض اززنان ، صص 283-281).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">همچنین استفاده مستقیم از برنامه های تأمین اجتماعی با موانع خاصی در روستاهای كشور مواجه است، زیرا «نظام تولید كشاورزی در اكثرمناطق روستایی كشور براساس مشاركت افراد خانواده است. در چنین نظامی كلیة افراد فعال هستند و زنان غالباً در چار چوب فعالیت‌های خانوادگی كار می‌كنند و ارزش كار آنها به عنوان درآمد منظور نمی‌شود. كار زنان در چنین شرایطی از استقلال برخوردار نیست و بیشتر جنبه تبعی از كار همسر و كمك به او و خانواده را دارد».<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">در خصوص بیمه زنان خانه دار چنانچه ملاحظه می‌شود نه تنها خانه داری شغل محسوب نمی شود وزنان خانه دار به ازای آن‌جام دادن كارهای خانه، حقوق دریافت نمی‌كنند، بلكه مساله تامین اجتماعی و فكر كردن به آینده و سال‌های پیری برای بسیاری از این زنان نگران كننده و اضطراب آور است.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">بدیهی است برخی از زنان خانه دار به واسطه شغل همسرانشان تحت پوشش بیمه های درمانی قرار دارند و حتی بعد از فوت آنها می‌توانند مستمری بازنشستگی همسران خودرا دریافت كنند، اما این تعداد درصد كمی از كل زنان خانه دار را شامل می‌شود. از سوی دیگر به موجب مواد قانون مدنی، هر چند زن مالك مهریه‌ای است كه در سند ازدواج، نوع ومیزان آن تعیین شده است، اما از آن‌جا كه حق مطلق طلاق به شرح ماده «1133» قانون مدنی با شوهر است، مهریه زنان خانه دار امنیت اقتصادی لازم را ایجاد نمی كند، زیرا هرگاه زن آن را مطالبه كند،بی آنكه متقاضی طلاق باشد در بسیاری از موارد شوهر از خود واكنش منفی نشان می‌دهد و همین اقدام ممكن است در نهایت به طلاق بیآن‌جامد. لذا نفقه و مهریه به عنوان دوعامل پوشش تامین اجتماعی به طریق سنتی،خصوصاً در زندگی شهری، كارآیی خود را از دست داده است. با توجه به موارد مذكور، لزوم حمایت بیمه‌های تامین اجتماعی در مورد زنان خانه‌دارآشكارمی گردد.<b><sup>(<span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><b><sup><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Tahoma&quot;,sans-serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;color:black;mso-ansi-language: EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></sup></b><!--[endif]--></span>)</sup></b><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-top:3.0pt;margin-right:0in;margin-bottom: 3.0pt;margin-left:0in;text-align:justify;text-indent:14.2pt;line-height:115%"><span lang="AR-SA" style="font-size: 14pt; line-height: 115%; font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;">&nbsp;</span></p> <div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" style="font-family: &quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:X-NONE;mso-fareast-language: X-NONE;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US"> - طبق مادة «91» قانون تأمین اجتماعی: « برای تعیین میزان از كار افتادگی جسمی وروحی بیمه شدگان و افراد خانواده آنها كمیسیون‌های بدوی و تجدید نظرپزشكی تشكیل خواهد شد..»<o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%"><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="AR-SA" style="font-family: &quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="X-NONE" style="font-size:10.0pt; font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:X-NONE;mso-fareast-language: X-NONE;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US"> - طرح بیمه زنان خانه دار در سال81 توسط مركز مشاركت زنان ارائه شد، مجلس شورای اسلامی نظر مثبت خود را برای اجرای آزمایشی این طرح اعلام كرد و اجرای آن را بر عهده سازمان بهزیستی گذاشت.<o:p></o:p></span></p> </div> </div></div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><img class="alignnone size-full wp-image-41509" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-24.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></div></div> text/html 2018-09-03T10:54:56+01:00 salehmedia.ir آموزش یار اشکال تمایز یافتگی : http://salehmedia.ir/post/13 <div><br></div><div><br></div><div><font size="2"><img alt="" data-mce-src="http://goldo.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/5-9.png" height="555" data-cke-saved-src="http://goldo.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/5-9.png" src="http://goldo.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/5-9.png" width="555"></font></div><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">اشکال تمایز یافتگی : <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">بوئن (1978) تمایز یافتگی را به دو شکل تعریف می‌کند که در آن فرد قادر است بین عملکرد هیجانی و عقلانی از یک سو و روابط صمیمانه و خودمختاری از سوی دیگر تعادل ایجاد کند. این مفهوم را می‌توان به عنوان یک فرایند یا ویژگی شخصیتی بیان کرد (جنکینز، بابلوتز، استوارتز، جانسون، 2005). می توان این فرایند را به وسیله آزمایش کردن توانایی یک شخص در جدا شدن از خانواده اصلی به شکل سالم و بدون طرد شدن یا گسلش عاطفی از طرف خانواده مشاهده کرد. این بدین معنی است که فردی که قادر به جدا شدن با سطح بالایی از تمایز یافتگی باشد ،<span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;&nbsp; </span><span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span>می تواند از وابستگی عاطفی مخرب در روابط معنی دار و پایدار دوری کند( اصلانی ،1383). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">بوئن (1978) بیان کرد که سیستم خانواده در زمانهای استرس یکی از سه نشانه های زیر را نشان خواهد</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">داد</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span>: تعارض زناشویی ، ناکارآمدی در بین زن و شوهر ، فرافکنی به فرزند یا دیگران.</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span style="mso-spacerun:yes">&nbsp; </span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">بوئن توضیح می دهد ، با توجه به نوع خانواده ممکن است یکی از سه راه بالا نسبت به دیگر راه ها، آشفتگی موجود در خانواده را در خود جذب کند یا ترکیبی از این سه روش مورد استفاده قرار می گیرد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">بوئن خانواده های با سطح بالای تمایز یافتگی پایین تر را به عنوان خانواده کمتر بالغ از لحاظ هیجانی همراه با ظرفیت محدود برای نزدیکی و صمیمیت توصیف می کند. او پیشنهاد می کند که چنین زوجینی به منظور داشتن ثبات در ازدواج ، رشد و خود رهبری را فدا می کنند. از طرف دیگر زوجین با سطوح بالاتری از تمایز یافتگی از انعطاف پذیری نقشی ، تماس صمیمی و واکنش هیجانی بهتری برخوردارند به علاوه چنین افرادی می توانند با تفاوت در عقاید یا احساسات<span style="mso-spacerun:yes">&nbsp; </span>تهدید زای دیگران بیشتر کنار بیایند و در موقعیت های تنش زا بهتر عمل کنند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><o:p>&nbsp;</o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><o:p>&nbsp;</o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تمایز یافتگی بر 2 سطح اشاره می کند که فرد می بایست آنها را کسب کند : <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right:.5in;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;text-indent:-.25in;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:14.0pt; line-height:150%;mso-bidi-language:FA"><span style="mso-list:Ignore">1-<span style="font:7.0pt &quot;Times New Roman&quot;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">سطح پایه <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-right:.5in;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;text-indent:-.25in;line-height:150%; mso-list:l0 level1 lfo1"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:14.0pt; line-height:150%;mso-bidi-language:FA"><span style="mso-list:Ignore">2-<span style="font:7.0pt &quot;Times New Roman&quot;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></span><!--[endif]--><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">سطح عملکردی<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">سطح پایه و عملکردی : بر سطح کلی تمایز یافتگی یا تفکیک خود دلالت دارد. اما سطح عملکردی ، سطح تمایز یافته ای را نشان می دهد که فرد در این جا و اکنون عمل می کند و ممکن است بر حسب شرایط متفاوت باشد. موقعیت یا روابط خاصی ممکن است موجب عملکرد فرد با سطوح پایین تری از تمایز یافتگی شود که در مقایسه با سطح پایه تمایز یافتگی وی متفاوت است. برای مثال شنیدن اخباری چون بازگشت افراد به نقش های قبلی در خانواده رایج است و یا اینکه افراد در هنگام تعطیلات ، خانوادهایشان را ملاقات می کنند ، پیش بینی درگیری ها امکان پذیر است. آنها در پاسخ به دوره ها و شرایط خاص ، نوسان های خلقی بروز می دهند(کنستانتین ، گیوشا<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2003). سطح کارکردی به علت تاثیرات بیرونی از زمانی به زمانی دیگر تغییر پیدا می کند. اما سطح پایه پایدار است و به وسیله شرایط بیرونی تغییر نمی کند. همچنین تغییرات در سطح پایه می تواند اتفاق بیفتد به شرط اینکه تغییرات در سطح کارکردی در دوره زمانی طولانی اتفاق بیفتد و پایدار بماند(گریفین و آپوستال<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،1993). فرد سالم نیاز دارد تا از سیستم اصلی اش متمایز شود. سطح پایه تمایز یافتگی فرد ، در شرایط استرس زا مشاهده می شود ، اما سطح عملکردی فرد در شرایط معمولی بروز می کند(بارتلت<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2007). سطح پایه تمایز یافتگی به طور معنی داری در بزرگسالی تغییر نمی کند اما سطح عملکردی آن می تواند تغییر کند(والش و هاریگان<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2003). تغییرات سطح عملکردی وابسته به تقاضاهای سیستم روابط است که بر فرد تاثیر می</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">گذارد. در یک پژوهش گرفین و آپوستال به این نتیجه رسیدند که آموزش روابط منجر به افزایش سطح عملکردی می شود و این که اگر این افزایش در طول زمان حفظ شود موجب افزایش سطح تمایز یافتگی پایه نیز می گردد(هام<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2005). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">سازه های تمایز یافتگی خانواده در برخی پژوهش ها مورد برسی قرار گرفته اند. سازه های تمایز یافتگی بر مبنای این فرضیه است که تفکیک ، بحرانی ترین متغییر شخصیتی است که برای رشد و بلوغ و دستیابی سلامت روانی آن نیازمندیم</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> اما در کنار آن سازه خانواده تمایز یافته داریم. سیستم خانواده متمایز وابستگی سالمی را بین اعضاشان</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span style="mso-spacerun:yes">&nbsp; </span></span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span style="font-size:14.0pt;line-height: 150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;</span><span lang="FA">می دهد که ارتباط و همکاری سالم بین افراد را ارتقا می بخشد . نیاز مبرم خانواده ها ایجاد پناهگاهی است تا از اعضا حمایت کند ، تغذیه فراهم آورد و موجب رشد و پرورش اعضا گردد بنابراین بوئن تنها در رابطه با تفکیک فردی صحبت نمی کند بلکه از تفکیک خانواده نیز سخن به میان می آورد (لیچت و چابوت<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2006). مفهوم تمایز یافتگی خانواده روشی را که خانواده ، بر سلامت در رشد فرد تاثیر می گذارد ، توصیف می کند تا افراد را قادر سازد با میزان استقلال و اتخاذ مسئولیت شخصی برای وظایف متناسب با سن و تجربه<span style="mso-spacerun:yes">&nbsp; </span>ارتباط موثر با افراد مهم به اقدامات مفید مبادرت ورزند . تمایز یافتگی خانواده بر پایه این فرض استوار است که برای هر نوع ارزیابی عملکرد مستقیم خانواده باید الگو های تعاملی را نیز مد نظر داشت ، یعنی به منظور تعریف کردن سطوح تمایز یافتگی اعضا خانواده رابطه عضو با هر والد را نیز مد نظر قرار داد . این روابط بر حسب رفتارها ، شناخت ها ، احساسات ، رعایت مرزهای شخصی و سطوح صمیمیت، درک می شود. یکی از مهم ترین اقدامات خانواده ایجاد محیطی برای رشد مناسب فرد است یعنی محیطی که در آن والدین به کودکان کمک می کنند تا بین نیاز به فردیت و با هم بودن تعادل قرار سازند (براون<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span> ، 1991). سیستم تمایز نایافته خانواده به وسیله الگوهایی مشخص می شود که فضای اضطراب آلوده را برای اعضا فراهم می آورد( والش و هاریگان ،2003). ناتوانی سیستم خانواده برای ایجاد صمیمیت و فردیت منجر به سطوح پایین عملکرد در اعضا و تمایز یافتگی پایین می شود( پلگ<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2005). تمایز یافتگی بالا را فردی دارا است که دلبستگی های عاطفی اش را به خانواده حل کرده است یعنی نقش هایش را در مثلث های رابطه ای تغییر داده است، بنابراین می تواند به عنوان یک فرد مستقل در گروه خانواده عمل کند. بوئن معتقد بود که دستیابی به تمایز یافتگی کامل ممکن نیست(براون ،1991). خانواده به عنوان یک سیستم تا زمانی که اعضایش به خوبی به تمایز یافتگی دست پیدا نکنند ، بی ثبات خواهند ماند. تا زمانی که اختلافات خانوادگی پا بر جا باشد، دست یافتن به چنین تمایز یافتگی به ندرت روی می دهد( شارف ،1996). <o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">به طور کلی برای آن که تمایز یافتگی وجود خارجی داشته باشد خانواده باید از ثبات و ایمنی به قدر کافی برخوردار باشد تا نیاز های فرد برآورده شود. محیط سالم خانوادگی به همه اعضای خود این امکان را می دهد تا نیاز های خود را برآورده سازند هر کسی به احساس خود ارزشمندی ، خود دوستی ، خودپذیری و آزادی منحصر به فرد بودن نیاز دارد. هرکسی به ساختاری به اندازه کافی سالم نیاز دارد تا رشد و فردیت خود را به محک آزمایش بگذارد(برادشاو<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،1985 ، به نقل از اصلانی،1383).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">افراد تمایز یافته قادر هستند که در هر شرایطی مطابق خود واقعیشان عمل کنند ، در حالی که فرد تمایز نایافته متاثر از ویژگی های خود ساختگی است(بارتلت ،2007). فرد با تمایز یافتگی بالا سازگاری بهتر و بیشتر و توانایی بالاتری برای کنار آمدن با استرس را دارد و صمیمیت عاطفی بیشتری را نیز ضمن تشخیص و حفظ مرزهای مناسب تجربه می کند. در مقابل سطوح پایین تمایز همراه با واکنش هایی بر مبنای احساسات انزوا در واکنش به موقعیت های استرس زا و احساس فقدان خود است(هاسپیال<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR" style="mso-special-character:footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span> ،2006). افراد تمایز یافته توانایی ترکیب تفکرات و احساسات را دارند. آنها توانایی بالا در ایجاد صمیمیت با اطرافیان دارند در حالی که خویشتن خود را حفظ می کنند. افراد کمتر تمایز یافته استقلال ساختگی برای خود متصور هستند. آنها به سختی تفکرات و احساسات را ترکیب می کنند و دستخوش احساسات در روابط بین فردی می شوند</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>(لیچت و چابوت ،2006).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">افراد تمایز یافته سریعا از وقایع استرس زا خلاص می شوند اما افراد تمایز نایافته به راحتی نمی توانند از استرس رهایی یابند اضطرابی که در افراد تمایز نایافته وجود دارد از فرایند های تصمیم گیری آنها ، بر مبنای نیاز به حفظ روابط بجای فرایند های منطقی است نشات می گیرد</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> آنها تصمیمات اصلی خود را بر اساس اجتناب از تعارض می گیرند. در واقع این افراد از مسائل و مشکلات پیش آمده بدون اینکه سعی بر حل آن داشته باشند ، دوری <span style="mso-spacerun:yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span>می کنند</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> اما افراد تمایز یافته قادرند تصمیمات منطقی را بدون تسلط عواطف بگیرند(هام ،2005). تمایز یافتگی بالا فرد را قادر می سازد تا موضع شخصی را در روابط حفظ کند(مالکیت افکار، رفتار و احساسات فرد و حفظ یک هدایت درونی) در حالی که بر صمیمیت و تماس با سایرین ارزش می گذارد.(اسکورن و دندی</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>،2004).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">اسکورن و دندی (2004) ، برخی از خصوصیات افراد تمایز یافته را چنین عنوان کرده اند:</span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تکیه بر استدلال ، خود پیرو بودن ، هدفمند بودن ، متعادل بودن ، قضاوت اجتماعی درست ، انتظارات تعدیل شده<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">قدرت تصمیم گیری قوی ، خود کنترل بودن</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>،</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">مقاوم در برابر اضطراب و قابل اعتماد بودن(اسکورن و دندی ،2004).<o:p></o:p></span></p> <div style="mso-element:footnote-list"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div style="mso-element:footnote" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Basic and Functional <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Constantin , M ,Gushe <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Griffin , Apostal <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Bartlett <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn5"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Walsh and Harigan <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn6"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Ham <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn7"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Licht and Chabot <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn8"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Brown <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn9"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Peleg <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn10"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Bradshow <o:p></o:p></span></p> </div> <div style="mso-element:footnote" id="ftn11"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL" style="text-align:left"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span style="mso-special-character: footnote"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span dir="LTR">-Hospiall <o:p></o:p></span></p> </div> </div> text/html 2018-09-03T10:30:05+01:00 salehmedia.ir آموزش یار تعریف دقیق تعارض http://salehmedia.ir/post/12 <div><br></div><div><div style="font-size: small;"><br></div><div style="font-size: small;"><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span dir="LTR" style="font-size:72.0pt; line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><o:p>&nbsp;</o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-bottom:12.0pt;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">ارتباط والدین و فرزندان از جمله موارد مهمی است که سالها نظر صاحب نظران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. خانواده نخستین پایگاهی است که پیوند بین کودک و محیط اطراف او را به وجود می آورد&nbsp; و &nbsp;&nbsp;&nbsp;مهم ترین محیط اجتماعی است که رشد و تکامل کودکان و نوجوانان را تحت تاثیر قرار می دهد. &nbsp;کودک در خانواده پندارهای اولیه را درباره جهان فرا می گیرد ، از لحاظ جسمی و ذهنی&nbsp; رشد می یابد ، شیوه سخن گفتن را می آموزد ، هنجارهای اساسی را یاد می گیرد و سر انجام نگرش ها ، اخلاق و..... شکل می گیرد و اجتماعی&nbsp; می شود. تجارب اولیه کودک در خانواده ، سازنده شخصیت و رفتارهای وی در نوجوانی &nbsp;است(هیبتی ،1381).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-bottom:12.0pt;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:150%"><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">نوجوانی<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-bottom:12.0pt;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">نوجوانی ، سنین بین 12 تا 18 سالگی را در بر گرفته ایم (کیم</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family: &quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[1]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"> و دیگران ، 2002 ، به نقل از اختیاری ،1385). و به عنوان دوره انتقال و سازماندهی مجدد در روابط خانوادگی در نظر گرفته می شود(گروتی وانت ، کوپر ، 1986 ، استین برگ ، 1990 ، به نقل از آلیسون</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> و دیگران ، 2004).</span><span dir="LTR" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="margin-bottom:12.0pt;text-align:justify; text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">مشخصه این تغییرات انتقالی است که در اعمال قدرت یک جانبه والدین بر فرزندان رخ می دهد و به اعمال قدرتی دو جانبه منجر می شود که نوجوانان در فرایند تصمیم گیری سهیم می شوند و به میزان بیشتری روی رفتارهای شخصی شان اختیار دارند(یونیس و اسماله</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> ،1985، به نقل از آلیسون و دیگران، 2004). این انتقال و مذاکره مجدد در خصوص اختیار و کنترل ، با دسته ای از تغییرات همبسته است(جسمی ، اجتماعی ، شناختی). تعریف مجدد خود یا انتقال هویت فردی که در این دوره اتفاق می افتد نتیجه این انتقالات در الگوی روابط خانواده با تعارض بین نوجوانان و والدینشان مرتبط است. تحقیقات از این ادعا حمایت می کنند که تعارض جزئی از روابط والدین – نوجوانان <br> است(لارسون</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> ،1995 ، به نقل از آلیسون و دیگران ،2004). تحقیقات بر وجهه معمولی تعارض والدین – نوجوانان تمرکز کرده اند مواردی چون فراوانی و شدت آن ، ویژگی های تحولی دوران نوجوانی ، انواع موضوعات تعارض و پراکندگی آن در بین خانواده ها (باربر، 1994 ، منت مایر، 1983 ، سمتانا،</span><span lang="AR-SA" style="font-family: &quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> 1989 ، به نقل از آلیسون و دیگران ،2004). با آغاز بلوغ ، نوجوانان و والدین در رابطه با یکدیگر ، فاصله بیشتری را تجربه می کنند و این فرایند کناره گیری متقابل است (میکوجی،</span><span lang="AR-SA" style="font-family: &quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> 1998 ، ترجمه همتی، 1384). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">برخلاف عقیده رایج رابطه بیشتر نوجوانان با والدین با خصومت و طرد همراه نیست؛ گرچه اختلافاتی به چشم&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;می خورد . از آنجا که نوجوانان نیاز دارند از نظر عاطفی و مالی مستقل از والدین باشند ، به یک هویت مستقل دست یابند و ارزشهای خود را حاکم سازند ، تعارض با والدین آغاز می گردد. البته توجه به این نکته حائز اهمیت است که تضادها در روابطی پدیدار می شود که سابقه طولانی از کشمکش ها با هم داشته باشند. در اغلب موارد وجود پیوند های عاطفی صمیمانه ، تعارضات را تحت کنترل در آورده و احساسات مثبت را برقرار ی سازد(بیابانگرد ،1384). رشد در دوران بلوغ ، چرخه ای بی نظیر در زندگی انسان است. دختران در این دوره تغییرات فیزیکی ، شناختی عاطفی و اجتماعی زیادی را تجربه می کنند. ارتباط مادر با دختر از دوران طفولیت مادر شروع می شود. در بسیاری اوقات دوران طفولیت مادر ، تعیین کننده دوران طفولیت دخترش خواهد بود . مادر به دخترش می آموزد که درباره خود چه احساسی داشته باشد ، چگونه با موقعیت های تنش زا روبرو شود ، چگونه از زندگی اش لذت ببرد و بر ترس هایش غلبه کند(هریس و هریس</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> ، ترجمه آرام نیا و حسینی ،1386). اختلافات بین والدین و نوجوانان در حدود 14-15 سالگی به نقطه اوج خود می رسد و بیشتر تعارضات در مورد مسائل جزئی نظیر سبک لباس پوشیدن ، مدل مو و نوع موسیقی ، رفتار جنسی ، مصرف مواد ، مسئولیت های خانوادگی و اجتماعی ، عادات مطالعه ، انتخاب دوست و...... باشد(بیابانگرد ،1384).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تعارض بخش اجتناب ناپذیر هستی انسان است خواه در زندگی شخصی و خواه در زندگی سازمانی . هر زمان و هرکجا که افراد به طور جمعی کار کنند و یا دور هم جمع باشند احتمال رخداد تعارض وجود دارد . شاید بتوان گفت که در تمامی کوشش های انسانی اگر ، همکاری یک روی سکه باشد تعارض روی دیگر آن است . تعارض در عرصه های مختلفی بین افراد ، گروها ، یا ملت ها روی می دهد ، بنابراین تعارض باید از منظر خرد کلان نگریسته شود(هریگوپال</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> </span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height: 150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">،1995).</span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><b><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تعریف تعارض<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تعارض از نظر لغوی یعنی معترض یکدیگر شدن ، با هم اختلاف داشتن(فرهنگ عمید ،1360). تعارض عبارتند از عدم توافق و مخالفت دو فرد با یکدیگر ، ناسازگاری نظرات و اهداف رفتاری که در جهت مخالفت با دیگری صورت می گیرد و همچنین ستیزه‌ای بین افراد در اثر منافع ناهمسو و اختلاف در اهداف و ادراكات مختلف (رابینز</span><span lang="AR-SA" style="font-family: &quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">،1991، به نقل از صمدی، 1380). تعارض فرایندی است که در آن فردی در می یابد شخص دیگری به طور منفی روی آن چیز که در تعقیب می کند تاثیر گذاشته است( وودمن</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[10]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"> و دیگران ،1995، به نقل از صمدی، 1380). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تعارضات محرکی برای ایجاد در روابط و ابراز هیجانات هستند که ممکن است در واقع موجب بهبودی در روابط میان والدین و نوجوانان شوند. تعارضات می تواند نشان دهد که شیوه های ارتباطی کنونی ناموثر هستند و به راهبرد های همیارانه و اثر بخش تر نیاز است. از این دیدگاه ، تعارضات فرصت های را برای نوجوانان جهت مذاکره مجدد در مورد رابطه انسان فراهم می کند</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> .</span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">بنابراین می توان تعارض والدین و نوجوانان را یک جز طبیعی از فرایند رشد ، یک عامل تسهیل گر رشد روانی ، ایجاد هویت و مسئولیت پذیری و...... ، قلمداد کرد . تعارض بخش گریز ناپذیر روابط انسانی است و هرچه روابط صمیمانه تر باشد تعارض بیشتری</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>&nbsp;محصول آن خواهد بود. (وودمن</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family: &quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[11]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"> و دیگران ،1995، به نقل از صمدی، 1380).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">تصور کلی بر این است که تعارض پیامد های منفی بر فرد یا سازمان&nbsp; دارد. مثلا خود را در یک موقعیت تعارض شدید تصور کرده و حالت ذهنی خود را آزمایش کنید شما در این وضعیت عصبی ، نا آرام و شدیدا مضطرب هستید و&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;نمی توانید روی کار خود تمرکز داشته باشید ، وعملکرد شما زیانبار است. تصمیم های اتخاذ شده ممکن است نا مناسب باشد. بنابراین تعارض ها می تواند به کارآیی فرد آسیب برساند. برخی پیامد های تعارض مصرف الکل ، مواد مخدر ، کم خوری یا پر خوری ، رفتار پرخاشگرانه یا اطاعت بیش از حد ، و....... باشد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">همچنین پیامد های روانشناختی و تغییرات فیزیولوژیک مثل : <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">آدرنالین و نورآدرنالین به خون ریخته می شود وحالت برانگیختگی و تحریک پذیری بوجود می آید.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">ضربان قلب افزایش می یابد ، فشار خون بالا می رود ، معده خوب کار نمی کند و....... <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">بدیهی است که تعارض نه تنها بر عملکرد فرد تاثیر می گذارد بلکه اختلالات روان تنی را به دنبال دارد که سلامت روان فرد را به مخاطره می اندازد مانند بی توجهی ، بی علاقگی ، نارضایتی ، اضطراب ، انزوا ، نا کامی ، و....... (هریگوپال ،1995).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;وچینیچ (1990) معتقد است که تعارض به 2 نوع سازنده و مخرب تقسیم می شود :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">1-تعارض های سازنده که بر موضوعات کنونی متمرکز است و مذاکره و مصالحه ، راه حل مناسب برای آنها می باشد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">2-تعارض های مخرب که بر موضوع ها و مسائل کنونی متمرکز نبوده و در حل آنها معمولا از زور و تهدید و رفتار استبدادی استفاده می شود.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;همچنین راهبرد های مقابله با تعارض به طور کلی به 3 معقوله تقسیم می شود :<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">ابراز نیرو و قدرت به شکل عمل فیزیکی ، استفاده از تهدید ، و......<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">مذاکره از طریق میانجی گری فرد سوم ، مصالحه یا عقب نشینی کردن<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">رهایی از تعارض به شکل رها</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span lang="FA" dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> </span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">کردن مسئله ، اجتناب از تعارض و هیچ کاری نکردن <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">هر کدام از راهبرد های حل تعارض تابع عواملی مانند سن ، جنس ، رشد شناختی ، فرهنگ ، نوع رابطه ، موقعیت ، شخصیت ، و..... است(ویچینیچ ،1990 ،کولینس ، لاورسن</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family: &quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[12]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"> ،1992). با در نظر گرفتن ماهیت تعارض و شیوه ها و راهبرد های مقابله ای می توان گفت که اگر شیوه های مناسبی برای حل تعارض بکار رود پیامد های کار آمد و سود مندی بوجود خواهد آمد. به نظر( هاتفلید،1995 ، به نقل از استونی</span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;2 Nazanin&quot;"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span style="font-size:12.0pt;font-family: &quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family: &quot;2 Nazanin&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language: AR-SA">[13]</span><!--[endif]--></span></span><span lang="FA" style="font-size: 14.0pt;line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"> و همکاران ،1999) مقدار متوسطی از تعارض درون شخصی ، بین شخصی ، درون گروهی ، بین گروهی همراه با استفاده از شیوه حل تعارض مناسب برای کارایی شخص و سازمان موثر و مفید بوده است . زیرا این امر باعث شکوفایی استعداد و خلاقیت افراد می شود. البته باید مطمئن بود که مقدار در سطح مناسب مطلوب و سالم بوده و در آن سطح باقی خواهد ماند.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:150%"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt; line-height:150%;font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">بسیاری از مادران می ترسند که دخترانشان به حرف آنها بی اعتنایی نماید و بیشتر به حرف دوستان خود باشند اما چنین نیست بسیاری از مادران در اثر همین فکر کناره گیری می کنند و خود را از دید دخترشان فاقد ارزش می دانند. در یک پژوهش از دختران سوال شده بود که چه کسی را بیش از همه تحسین می کنند. 40% آنها مادرانشان را قابل تحسین می دانستند. بیشتر مطالعات بر روی نوجوانان نشان داده است که نوجوانان ، تاثیر والدینشان را بیش از همسالان ، معلمان و تبلیغات روی موضوعاتی که برای آینده آنها مفید است در نظر می گیرند(کوهن ، سندلر،2007).</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;line-height:150%; mso-bidi-font-family:&quot;2 Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <o:p></o:p></span></p> <div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Kemm <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Grote vant , Cooper , Steinberg and Allison&nbsp; <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Youniss and Smaller <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Laursen <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn5"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Barber , Monte mayor , Smetana <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn6"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Micucci <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn7"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Harres <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn8"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Harigopal ,k <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn9"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Robiens <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn10"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Vodman <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn11"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Vodman <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn12"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Vuchinch,S ,Collins.W,Laursen ,B <o:p></o:p></span></p> </div> <div id="ftn13"> <p class="MsoFootnoteText" align="right" dir="RTL"><span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US; mso-bidi-language:AR-SA">[13]</span></span><!--[endif]--></span></span><span dir="LTR">-Stony&nbsp;<o:p></o:p></span></p> </div> </div></div><div style="font-size: small;"><img class="alignnone size-full wp-image-41509" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-24.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></div></div> text/html 2018-09-03T09:23:02+01:00 salehmedia.ir آموزش یار تاریخچه الگوهای ارتباطات خانواده http://salehmedia.ir/post/11 <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed"><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 125%; font-family: &quot;B Nazanin&quot;;">با مطالعه ارتباطات خانواده، چفی و همکارانش (چفی، مک­لئود و واکمن<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[1]</span></span></span></span>، 1970، مک­لئود هربرگ و پرایس<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[2]</span></span></span></span>،1966، استون<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[3]</span></span></span></span>و چفی، 1970، به نقل از کواستن، 2004، چفی و مک­لئود، 1972، چفی، مک­لئود و اتکین<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[4]</span></span></span></span>،1971، مک­لئود و چفی، 1972، به نقل از کوئرنر و فیتزپاتریک،</span><span dir="LTR" style="font-size: 14pt; line-height: 125%;">a</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="FA" style="font-size: 14pt; line-height: 125%; font-family: &quot;B Nazanin&quot;;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> 2002) با ابتکار خودنظریه­ی را مطرح کردند که بیان می­کرد الگوهای ارتباطات خانواده شیوه­هایی را منعکس می­کنند که به وسیله آنها خانواده واقعیت اجتماعی را تعبیر و تفسیر کرده، اعضایش را در آن تعبیر و تفسیر سهیم می­سازد. چفی و همکارانش (استون و چفی، 1970، به نقل از کواستن،2004؛ مک­لئود و چفی، 1972، به نقل از کوئرنر و مکی، 2004) بعدها استدلال کردند برای رسیدن به یک واقعیت مشترک در بین اعضای خانواده، یک راه مورد بحث قراردادن باورها و مفاهیم به منظور رسیدن به معنایی مشترک است. آنها این شیوه را «جهت­گیری مفهومی»<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[5]</span></span></span></span> نامیدند.</span><a href="http://kefdarq.altervista.org/?attachment_id=41510" rel="attachment wp-att-41510"><img class="alignnone size-full wp-image-41510" src="http://kefdarq.altervista.org/wp-content/uploads/2018/09/thesis-26-1.jpg" alt="دانلود مقاله و پایان نامه" width="555" height="555"></a></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">راه دیگر، روآوردن به والدین برای راهنمایی گرفتن است، که آن را «جهت­گیری اجتماعی»<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span> نامیدند. برحسب ارتباطات خانواده، جهت­گیری مفهومی به وسیله بیان راحت عقاید و درگیری فعالانه در بحث و تبادل­نظر مشخص می­شد. در حالی که ویژگی جهت­گیری اجتماعی تلاش برای حفظ و نگهداری روابط همگون&nbsp; و همساز<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span> والد- فرزندی بود (مک­لئود و چفی، 1972، به نقل از کوئرنر و مکی، 2004). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">خانواده­ای که در جهت­گیری اجتماعی نمره بالایی داشت، روابط همساز والد-فرزندی را در مورد عقاید ترجیح می­داد؛ در حالی که خانواده­ای که از جهت­گیری مفهومی زیادی برخوردار بود، عقاید موجود در رابطه را ترجیح می­داد. در خانواده­هایی که دارای گرایش مفهومی بودند، والدین به در نظر گرفتن همه جوانب یک مطلب قبل از اتخاذ یک جنبه و بیان عقیده فرد حتی اگر مغایر با عقاید دیگران باشد، تأکید داشتند. برعکس، در خانواده­های دارای گرایش اجتماعی، والدین تأکید داشتند که فرزندان آنها باید از تعارض و مغایرت با جمع اجتناب کنند؛ وقتی در بحثی با دیگران اختلاف­نظر دارند، تسلیم آنها شوند؛ به بزرگترها احترام بگذارند و به طورکلی جلوی مسایل بین فردی را بگیرند (استون و چفی، 1970، به نقل از کواستن، 2004).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">چفی و همکارانش (چفی، مک­لئود و اتکین، 1971، به نقل از کواستن، 2004؛ مک­لئود و چفی، 1972، به نقل از کوئرنر و مکی، 2004) بر اساس ابعاد جهت­گیری مفهومی و <br> جهت­گیری اجتماعی، چهارنوع الگوی ارتباطات خانواده یا چهارنوع خانواده را معرفی کردند: خانواده توافق­کننده، خانواده کثرت­گرا، خانواده حفظ­کننده و خانواده به حال خود واگذارنده. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">خانواده توافق­کننده، هم جهت­گیری مفهومی و هم جهت­گیری اجتماعی زیادی داشت. خانواده کثرت­گرا، جهت­گیری مفهومی زیادی داشت اما جهت­گیری اجتماعی آن کم بود. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">خانواده حفظ­کننده، جهت­گیری مفهومی کمی داشت اما جهت­گیری اجتماعی آن زیاد بود. بالاخره، خانواده به حال خود واگذارنده ، هم­ جهت­گیری مفهومی کمی داشت و هم <br> جهت­گیری اجتماعی کمی (شکل 2-1). <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <div align="right"> <table class="MsoNormalTable" dir="rtl" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left" style="border-collapse:collapse;border:none;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-table-overlap:never;mso-yfti-tbllook:480;mso-table-lspace:9.0pt; margin-left:6.75pt;mso-table-rspace:9.0pt;margin-right:6.75pt;mso-table-anchor-vertical: paragraph;mso-table-anchor-horizontal:margin;mso-table-left:left;mso-table-top: 5.1pt;mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;mso-table-dir:bidi;mso-border-insideh: .5pt solid windowtext;mso-border-insidev:.5pt solid windowtext"> <tbody><tr> <td width="171" valign="top" style="width:128.0pt;border:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;line-height: 125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame;mso-element-frame-hspace: 9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical:paragraph; mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt;mso-height-rule: exactly"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt;line-height:125%; font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">جهت ­گیری مفهومی زیاد<o:p></o:p></span></b></p> </td> <td width="213" valign="top" style="width:160.0pt;border:none;border-bottom:solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt:solid windowtext .5pt;padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame; mso-element-frame-hspace:9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical: paragraph;mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt; mso-height-rule:exactly"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt;line-height: 125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">جهت گیری مفهومی کم<o:p></o:p></span></b></p> </td> </tr> <tr> <td width="171" valign="top" style="width:128.0pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame; mso-element-frame-hspace:9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical: paragraph;mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt; mso-height-rule:exactly"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height: 125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">توافق­کننده<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="213" valign="top" style="width:160.0pt;border-top:none;border-left: solid windowtext 1.0pt;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right: none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame; mso-element-frame-hspace:9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical: paragraph;mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt; mso-height-rule:exactly"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height: 125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">حفظ­کننده<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> <tr> <td width="171" valign="top" style="width:128.0pt;border:solid windowtext 1.0pt; border-top:none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame; mso-element-frame-hspace:9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical: paragraph;mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt; mso-height-rule:exactly"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height: 125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">کثرت­گرا<o:p></o:p></span></p> </td> <td width="213" valign="top" style="width:160.0pt;border-top:none;border-left: solid windowtext 1.0pt;border-bottom:solid windowtext 1.0pt;border-right: none;mso-border-top-alt:solid windowtext .5pt;mso-border-right-alt:solid windowtext .5pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0in 5.4pt 0in 5.4pt"> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;mso-element:frame; mso-element-frame-hspace:9.0pt;mso-element-wrap:around;mso-element-anchor-vertical: paragraph;mso-element-anchor-horizontal:margin;mso-element-top:5.1pt; mso-height-rule:exactly"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height: 125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">به حال خود واگذارنده<o:p></o:p></span></p> </td> </tr> </tbody></table> </div> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <table cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td width="463" height="157" bgcolor="white" style="border: 0.75pt solid white; vertical-align: top; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"><!--[endif]--><!--[if !mso]--><span style="position:absolute;mso-ignore:vglayout;left:0pt;z-index:251654656"> <table cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"> <tbody><tr> <td><!--[endif]--> <div v:shape="_x0000_s1026" style="padding:4.35pt 7.95pt 4.35pt 7.95pt" class="shape"> <p class="MsoNormal" align="right" dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed;"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;font-family: &quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">جهت­گیری اجتماعی زیاد <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="right" dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed;"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;font-family: &quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">جهت­گیری اجتماعی کم </span><span dir="LTR" style="font-size:14.0pt;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA"><o:p></o:p></span></p> </div> <!--[if !mso]--></td> </tr> </tbody></table> </span><!--[endif]--><!--[if !mso & !vml]-->&nbsp;<!--[endif]--><!--[if !vml]--></td> </tr> </tbody></table><p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t202" coordsize="21600,21600" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe"> <v:stroke joinstyle="miter"/> <v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t202" style='position:absolute; left:0;text-align:left;margin-left:-1.75pt;margin-top:.85pt;width:136.5pt; height:44.75pt;z-index:251654656' strokecolor="white"> <v:textbox style='mso-next-textbox:#_x0000_s1026'/> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><span style="mso-ignore:vglayout;position: absolute;z-index:251654656;left:0px;margin-left:10px;margin-top:3673px; width:463px;height:157px"> </span><!--[endif]--><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%; font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="center" dir="RTL" style="text-align:center;text-indent: 12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language: FA">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; شکل شماره 2-1:</span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt;line-height:125%; font-family:&quot;B Nazanin&quot;;mso-bidi-language:FA">&nbsp; <b>انواع چهارگانه الگوهای ارتباطات خانواده</b><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">چفی و همکارانش بر این باور بودند که این نوع­شناسی بیشتر مربوط به ساختار ارتباطات خانواده است تا محتوای آن. ابعاد جهت­گیری مفهومی و جهت­گیری اجتماعی و ابزار معروف الگوی ارتباطات خانواده<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span> برای سالهای زیادی در دهه­های 1970 و 1980 مطالعه خانواده و تأثیرپذیری از رسانه­ها را تحت­الشعاع خود قرار داد (فیتز پاتریک، 2004).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">ابعاد جهت­گیری مفهومی و جهت­گیری اجتماعی بعدها توسط دیوید ریچی توضیح داده شدند و دوباره روی آنها کار شد. ریچی، (1991، به نقل از فیتزپاتریک، 2004) <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">چندین یافته تحقیقاتی ناهمخوان با چهارچوبی که توسط مک­لئود و چفی (1972، به نقل از فیتزپاتریک، 2004) بیان شده بود، را متذکر شد و دوبعد زیربنایی این الگوها را به این منظور که ویژگیهای رفتاری خود را بهتر به دست آوردند، از نو نامگذاری کرد. از آنجا که جهت­گیری مفهومی بر اهمیت عقاید تأکید داشت، جهت­گیری گفت­وشنود نامیده شد تا توجه به بحث و تبادل­نظرباز و پذیرنده عقاید بین والدین و فرزندان را منعکس کرده باشد و از آنجا که جهت­گیری اجتماعی بر پیروی تأکید داشت، جهت­گیری همنوایی نامیده شد.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida; text-kashida:0%;text-indent:12.9pt;line-height:125%;direction:rtl;unicode-bidi: embed"><span lang="FA" style="font-size:14.0pt;line-height:125%;font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-bidi-language:FA">&nbsp;علاوه بر نامگذاری مجدد این دو بعد زیربنایی، ریچی و فیتزپاتریک( 1990، به نقل از فیتز پاتریک، 2004)در ابزار الگوهای ارتباطات خانواده نیز با افزودن چندگویه برای افزایش، روایی و پایایی آن را تجدیدنظر کردند. این ابزار، ابزار تجدیدنظرشده الگوهای ارتباطات خانواده<span class="MsoFootnoteReference"><span dir="LTR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:14.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif; mso-fareast-font-family:&quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Nazanin&quot;; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span> خوانده شد. (فیتزپاتریک و ریچی، 1994؛ ریچی و فیتزپاتریک، 1990، به نقل از فیتز پاتریک، 2004).<o:p></o:p></span></p> <div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all"> <hr align="left" size="1" width="33%"> <!--[endif]--> <div id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[1]</span></span><!--[endif]--></span> -Wackman<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn2"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[2]</span></span><!--[endif]--></span> -Price<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn3"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[3]</span></span><!--[endif]--></span> -Stone<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn4"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[4]</span></span><!--[endif]--></span> -Atkin<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn5"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[5]</span></span><!--[endif]--></span> -Concept-orientation<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn6"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[6]</span></span><!--[endif]--></span> -Socio orientation <o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn7"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[7]</span></span><!--[endif]--></span> -Harmonious<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn8"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[8]</span></span><!--[endif]--></span> -Family communication pattern<o:p></o:p></p> </div> <div id="ftn9"> <p class="MsoFootnoteText"><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size:10.0pt;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif;mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;;mso-bidi-font-family:&quot;B Yagut&quot;;mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA">[9]</span></span><!--[endif]--></span> -Revised Family communication pattern (RFCP)<o:p></o:p></p> </div> </div> text/html 2018-08-31T16:00:28+01:00 salehmedia.ir آموزش یار پرسش مهر 97 رئیس جمهور  ,بهترین پاسخ به پرسش مهر 98-1397 نوزدهم http://salehmedia.ir/post/10 <div style="color: #250e5a;"><h3 style="text-align: center;"><span style="color: #800000;">پرسش مهر 97</span></h3><p><strong><a href="https://news.akhbarrasmi.com/news/13970501306607817/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87-%D9%BE%D8%B1%D8%B3%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%B1-97-%D8%A8%D9%87-%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%AA-%DA%A9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%88-%D8%AF%D8%B1-%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A8-%D9%88%D8%B1%D8%AF/">پرسش مهر 97</a></strong> رئیس جمهور یکی از پر طرفدار ترین فراخوان ها و بخشنامه هایی است که در طول سال تحصیلی به دانش آموزان و فرهنگیان محترم ابلاغ می گردد.این فراخوان در واقع بیشتر از اینکه جنبه تحقیقاتی و ترغیب میل به پژوهشگری داشته باشد به نوع نگاه فرهنگیان به مشکلات جامعه می پردازد.</p><p><strong>مقاله پرسش مهر97</strong></p><p>معمولا هر ساله در رابطه با پرسش مهر از طرف معلمین و دانش آموزان مقالات پژوهشی ارسال می شود و نوع نگاه آنها به مسئله اجتماعی پرسش مهر بیان می گردد. مجموعه مقالات پرسش مهر 97 نیز از این امر مستثنی نبوده و مطمئنا طرفداران خاص خود را دارد.علاقه مندان به مسئله پرسش مهر 97 سعی بر این دارند که موضوع را به صورت دقیق و کامل بشکافند و در این رابطه به تحقیق و تفحص بپردازند.</p><p><img class="alignnone size-full wp-image-70422" src="http://negarinweb.ir/wp-content/uploads/2018/08/x-3.jpg" alt="پرسش مهر 97 رئیس جمهور &nbsp;,بهترین پاسخ به پرسش مهر 98-1397 نوزدهم" width="450" height="371"></p><p><strong>پرسش مهر 98-97</strong></p><p>در سال تحصیلی 98-97 نیز همانند سالهای گذشته و بلکه خیلی هم بیشتر علاقه مندان به نگارش و تهیه وبلاگ پرسش مهر دست به کار شدند. <strong><a href="https://news.akhbarrasmi.com/news/13970503306827817/%D9%BE%D8%B1%D8%B3%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%B1-98-97-%D8%B1%D9%8A%D9%94%DB%8C%D8%B3-%D8%AC%D9%85%D9%87%D9%88%D8%B1-%D8%A8%D9%87-%D8%B5%D9%88%D8%B1%D8%AA-%DA%A9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%88-%D8%AF%D9%82%DB%8C%D9%82-%D9%88-%D8%A7%D9%93%D9%85%D8%A7%D8%AF%D9%87/">پرسش مهر 98-97</a></strong> با اینکه هنوز منتشر نشده است ، اما با این حال می توان حدس زد که راجع به چیست؟</p><p>مسائل و چالش های مورد نظر در رابطه با ارائه پیرامون پرسش مهر 98-97 احتمالا روی مشکلات اقتصادی متمرکز شود. البته یک حالت دیگر هم وجود دارد که رئیس جمهور محترم بخواهد در رابطه با خروج از برجام ایالات متحده صحبت نماید.</p><p>آنچه پر مسلم است این است که : موضوع پرسش مهر 98-97 هر چه که باشد می بایست دانش آموزان و فرهنگیان محترم به آن پاسخ داده و راهکار های خود را در این رابطه بیان نماییم.</p><p><strong>پاسخ پرسش مهر 97-98 </strong></p><p>پاسخ <strong><a href="https://news.akhbarrasmi.com/news/13970604313387817/%D9%BE%D8%B1%D8%B3%D8%B4-%D9%85%D9%87%D8%B1-97-98-%D8%B1%D9%8A%D9%94%DB%8C%D8%B3-%D8%AC%D9%85%D9%87%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D9%94%D9%87-%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA-%DA%A9%D8%A7%D9%85%D9%84-%D9%88-%D9%82%D8%A7%D8%A8%D9%84-%D9%88%DB%8C%D8%B1%D8%A7%DB%8C%D8%B4/">پرسش مهر 97-98</a></strong> توسط دانش آموزان و فرهنگیان محترم پاسخ داده می شود و دانش آموزان و سایر فرهنگیان در این رابطه کلیه تجارب و نقطه نظرات خود را بیان می کنند. در نهایت به نقطه نظرات و تجارب ارزنده جوایز نفیسی اهدا می گردد.</p><p><img class="alignnone size-full wp-image-70423" src="http://negarinweb.ir/wp-content/uploads/2018/08/x-4.jpg" alt="پرسش مهر 97 رئیس جمهور &nbsp;,بهترین پاسخ به پرسش مهر 98-1397 نوزدهم" width="450" height="371"></p><p><strong>پرسش مهر 19</strong></p><p>پرسش مهر رئیس جمهور معمولا شماره گزاری می گردد. به عنوان مثال پرسش مهر 19 به مقالات پرسش مهری گفته می شود که در سال تحصیلی 97-98 از طرف ریاست جمهوری بیان می گردد. پرسش مهر نوزدهم نمونه کاملی از مقالاتی است که در طول سال تحصیلی اخیر به عنوان پاسخ به چالش ها و مشکلات امروز جامعه از سمت دانش آموزان و فرهنگیان ارائه می شود.</p><p><strong>پرسش مهر نوزدهم</strong></p><p>امسال مقوله پرسش مهر نوزدهم رئیس جمهور مسئله بسیار مهمی است. می توان به این نکته اشاره نمود که پرسش مهر نوزدهم یکی از مهمترین پرسش هایی است که در طول سال های اخیر از طرف رئیس جمهور محترم مطرح شده است. دانش آموزان عزیز و فرهنگیان محترم با پاسخ به پرسش مهر نوزدهم علاوه بر اینکه در این مسابقه و فراخوان شرکت می کنند می توانند به بهترین شکل ممکن در کمک رسانیدن به دولت و ملت در راستای حل مشکلات جامعه یاری رسانند.</p><p><strong>بهترین جواب به پرسش مهر رئیس جمهور</strong></p><p>بهترین جواب به پرسش مهر رئیس جمهور می تواند در سال تحصیلی اخیر مشکل گشای خیلی از مسائل و مشکلات ما باشد. با ارائه بهترین جواب به پرسش مهر رئیس جمهور دانش آموزان و فرهنگیان محترم می توانند کمک شایانی به حل مشکلات جامعه نمایند. در واقع جواب به پرسش مهر رئیس جمهور نوعی مشارکت مردمی در حل مشکلات و سختی های موجود در جامعه است.</p><p>نتیجه گیری</p><p>آنچه در رابطه با پرسش مهر 97 رئیس جمهور خدمت شما عزیزان مطرح گردید در واقع شمایی از مسائل جامعه و چگونگی طرز برخورد با آنها بود. در رابطه با پرسش مهر 97 رئیس جمهور ذکر این نکته بسیار حائز اهمیت است که مشکلات جامعه تنها با تحقیق و تفحص برطرف نمی شود و نیاز به راهکار های اجرایی دارد اما به هر حال این سهمی است که از طرف فرهنگیان و دانش آموزان محترم انجام می گردد. امید است که مقالات پژوهشی پرسش مهر 97 بتواند قابلیت و ضمانت اجرایی داشته باشد.</p><p><strong>بانک فایل پژوهشی معلمان</strong></p></div> text/html 2018-08-23T21:21:38+01:00 salehmedia.ir آموزش یار نوآوری و رقابت - همگرایی، تشابه و کوتاه شدن عمر استراتژی ها http://salehmedia.ir/post/9 <div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">نوآوری به چالش کشیدن قواعد</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">شرکت ها برای موفقیت به جای انجام بهترین شیوه عمل وارائه بهترین محصول به خلق شیوه های نو، قواعد جدید و خلق محصولاتی کاملا متفاوت احتیاج دارند. اگر چه اثربخش بودن فعالیت ها ضروری است اما کافی نیست زیرا دیگر اثربخشی فعالیت ها تضمینی برای برتری بر رقبا فراهم نمی سازد. امروزه قرار گرفتن در شرایط مستعد برتری مستلزم ایجاد تغییر اساسی در قواعد بازی است . عوامل روی آوری شرکت ها به نوآوری و خلق ایده های انقلابی عبارتند از:</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فقر و کاهش اهمیت منابع&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">در گذشته نچندان دور، در اختیار داشتن منابع و برخی امتیازات عامل مهمی برای برتری وبقاء و محصول می گردد. پیش از این محدودیت منابع و امتیازات ناتوانی شرکت ها در دستیابی به آنها موجب تضعیف آنان در مقابا رقبا می گردد. اما کاهش اهمیت امتیازات و فقر منابع باعث می گردد شرکت ها در پی قابلیتی باشند علاوه بر پایداری ، مزایای رقابتی قابل اتکایی برای آنها به همراه داشته باشد این قابلیت نوآوری نام دارد. نوآوری در کسب و کار و نیز پیشرفت تکنولوژی ، باعث شده است تا از اهمیت منابع به ویژه از منابع اولیه در دستیابی به مزایای رقابتی کاسته شود. شرکت ها با روش ها و راه حل های گوناگون و نوآورانه وابستگی خود به منابع دسته اول و امتیازات را کاهش می دهند و برای فایق آمدن بر فقر، تکنولوژی، نیروی انسانی و نیز تورم تلاش می کنند( علی احمدی و اللهیاری و 1382, ص113و112)</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;آینده سازی</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">به دلیل وجود متغییر های آشکار و پنهان بسیار، پیش بینی دقیق آینده ناممکن است. دقیق نبودن پیش بینی آینده و تلاش برخی از شرکت ها برای ایجاد الگوی کسب و کار آینده، نیاز مند قابلیتی منحصر بفرد بنام نو آوری است .شکست گروهی که از آینده سازی غفلت نمایند حتمی است ولی ساختن آینده سیاستی است که احتمال پیروزی دارد.گری هامل، استاد استراتژی، بیان میدارد که هدف از پیش بینی تعیین آنچه ممکن است رخ دهد نیست بلکه هدف از آن درک آینده ای است که می توان ایجاد نمود. دنیس گابور معتقد است : "بهترین راه پیش بینی آینده ، ساختن آن است".</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;همگرایی، تشابه و کوتاه شدن عمر استراتژی ها</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">عمر استراتژی های موفق بسیار کوتاه شده است. افزایش توان تقلید و نیز سرعت تغییرات، عمر استراتژی های موفق را کوتاه نموده است خلق مزیت رقابتی دیگر به معنای انجام بسیار خوب یک قاعده کنونی بازی نمی باشد بلکه به توانایی شرکت در ایجاد تغییرات بنیادی در قواعد بازی بستگی دارد. مشابه تو هم گریی استراتژی ها، شرکت های پیش رو را وتدار می سازد تا برای متمایز شدن از سایرین، فرآیند ها، شیوه ها و محصولات و خدماتی نو خلق نماید این امر مستلزم نوآور بودن آنهامی باشد.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;تلاش برای حفظ جوانی</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">سازمان ها به عنوان سیستم های زنده دارای دوره عمر می باشند. پس از گذشت سالیان متمادی از آغاز به کار یک سازمان، دوره یپیری و خشک شدن شریان های حیآطی آن فرا می رسد و قدرت تحرک و تغییر پذیری آن به شدت کاهش می یابد که نوآوری و باز نگری اساس به همراه برخی از تجربه های مفید گذشته، می تواند شرکت های قدیمی را در موضع ای برتر نسبت به سایرین قرار دهد. بنابر این نوآوری عاملی است که می تواند مانع پیری شرکت ها و نیز جوان تر شدن شرکت های پیر گردد. نوآوری به معنای انجام کار های جدید یا انجام کار های موجود با روش های جدید می باشد . نوآوری استراتژی یک موضعی پیش از توسعه محصولات جدید می باشد. نوآوری می تواند در سیستم های پشتیبانی، ساختار سازمانی ، سیاست های تولید، کانال های توزیع و ارتباطات وسایر حوزه ها روی دهد..&nbsp; نو آوری رمز سلامت ، شادابی و نیز ثروت اندوزی سازمان ها و شرکت های پیشرو است. اکنون نوآوری همانند کیفیت یک قابلیت کلیدی محسوب می شود. شرکت ها برای گریز از مشابهت و کوتاهی عمر استراتژی ها، خلق الگوهای جدید فایق آمدن بر فقر منابع و حفظ شادابی و جوانی خود بایستی به ایجاد قابلیت نوآوری در خود و نیز ایجاد قابلیت از طریق نوآوری بپردازند( علی احمدی و اللهیاری و 1382, ص116و114)</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">2-14- استراتژیهای نوآوری</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">افراد&nbsp; و سازمان ها می تواننداز طرف مختلف صاحب ایده های نو و محصولات یا خدمات جدیدی شوند از قبیل :</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی تهاجمی: افراد و سازمان هایی از این روش استفاده می کنند که علاقه مندند از طریق نوآوری های انقلابی (نوآوری هایی که در بازار صنعت به شیوه ای تخصوص تحول و دگرگون اساسی ایجاد می کنند) و اراده کالا های جدید قبل از رقبا که عمدتا حاصل تلاش واحدهای تحقیق و توسعه بزرگ و مجهز است, در بازار رقابت کنند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی دفاعی: فرد یا سازمانی که قصد دارد با استراتژی دفاعی, نوآوری کند, منتظر می ماند تا سازمان هایی پیشروی بازار, کالاهای جدید خود را معرفی کنند و آنها پس از رفع اشکالات, اشتباهات و نواقص آنها,کالا های خود را به بازار معرفی نمایند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی وابسته: براساس این استراتژی, سازمان ها محصولات جدیدی نمی سازند؛ مگر بر حسب سفارش مشتری.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی تقلیدی: افراد و سازمان هایی که این استراتژی را دنبال می کنند, بطور کامل, نوآوریهای دیگران را تقلید می کنند و با قیمت ارزان تری عرضه می کنند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی سنتی: این استراتژی مطلوب افراد و سازمان هایی است که بسیار وابسته به سنت ها هستند و علاقه ای به تغییر و تحول ندارند مگر جهت کاهش هزینه ها.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">استراتژی فرصت گرایانه: طرفداران استراتژی فرصت گرایانه دائم در جست و جوی نیازهای بازار خاص هستند که با حل آنها بتوانند فرصتی را خلق نمایند(صمد آقایی,1383,ص35و36)</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">2-15- فرایند نوآوری در سازمان</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">معمولا در سازمان، نوآوری به صورت اقدامات متوالی یا از مجرای مراحل پیاپی صورت می گیرد. برای اینكه فرایند نوآوری به صورت موفقیت آمیز به اجرا در آید، مدیران باید نسبت به این اطمینان حاصل كنند كه مراحل موردنظر به ترتیب در سازمان رخ می دهد، اگر در آن فرایند یكی از مراحل اجرا نشود با یكی از اركان وجود نداشته&nbsp; یا یكی از اركان وجود نداشته باشد، فرایند نوآوری با شكست روبه رو&nbsp; خواهد شد.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">1)نیازها: نیاز برای تغییر و نوآوری،زمانی به وجود می آید كه مدیران نسبت به عملكرد جاری سازمان، ناراضی باشند وجود چنین مساله ای باعث می شود كه مدیران در پی روشهای جدید برآیند و در این میان از وجود روشهای تازه آگاه گردند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">2)نظر یا ایده: نظر یا ایده راه جدیدی برای انجام كارهاست. این نظر یا ایده می تواند به صورت&nbsp; الگو طرح یا برنامه ای باشد كه یك سازمان باید آن را به اجرا در آورد یا امكان دارد به صورت دستگاهی جدید، محصولی تازه یا روش جدید برای نظارت بر امور یا شیوه مدیریت بر سازمان باشد.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">3)پذیرفتن: پذیرفتن به مرحله ای گفته می شود كه مدیران یا تصمیم گیرندگان در صدد برآیند، نظر یا ایده پیشنهادی را به اجرا در آورند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">4)اجرا: مرحله اجرا زمانی است كه اعضای سازمان به یك ایده، روش یا رفتار جدید، جامه عمل می پوشاند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">5)منابع: نوآوری به خودی خود صورت نمی گیرد بلكه مستلزم&nbsp; صرف وقت و منابع است؛ هم برای ارائه ایده جدید و هم برای جامه عمل پوشانیدن آن ( سام خانیان و همكاران&nbsp; و،1381،ص38).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;فرایند خدمت ________&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; انتشار&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;نوآوری&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;خلا قیت&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ایده&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;تصور&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;فرآیند نو آوری&nbsp; ____________</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">(همان،ص40)</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">2-16- مولفه های نوآوری</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">به طور كلی، می توان بیان كرد كه مولفه های نوآوری، هنوز از وضوح كامل برخوردار نیستند (فاضل و همکاران،1390،ص76).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">2-16-1- فرهنگ سازمانی</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ&nbsp; مجموعه ای از الگو ها ی رفتار اجتماعی، هنرها، اعتقادات، رسوم و سایر محصولات انسان و ویژگی های فكری یك جامعه&nbsp; یا ملت&nbsp; تعریف می شود. اندیشه اعضای یك گروه یا طبقه از&nbsp; آنها را از دیگر گروه ها مجزا می كند. و كیفیت زندگی گروهی&nbsp; افراد بشر از یك نسل به نسل دیگر انتقال پیدا می دهد (زرنگار، 1385،ص121و122).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;فرهنگ سازمان چیزی است كه افراد را در تشخیص هدفها و وظایف مهم و نیز چگونگی رفتار در محیط كار راهنمایی می كند ( قبادی،1375،ص3).به عبارت دیگر سازمانها مانند افراد دارای شخصیت هستند که به قالب شخصیتی سازمان, فرهنگ سازمانی می گویند. به عبارت دیگر نسبت فرهنگ به سازمان مانند نسبت شخصیت به فرد است همانگونه که برای ایجاد بالندگی در افراد جامعه باید در زمینه های شخصیت آنها کاوش صورت گیرد, به همین منوال برای ایجاد بالندگی&nbsp; سازمانی که منجر به بالندگی جامعه می گردد, باید در فرهنگ تفحص شود. در واقع می توان گفت فرهنگ کالبد تعالی سازمانی است, یا به عبارت دیگر سازمان یک پدیده فرهنگی است .&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ سازمانی یکی از شاخص هایی است که بر سطح بلوغ سازمان موثر است هر چه فرهنگ حاکم بر سازمان قوی تر و موثرتر باشد, آن سازمان از بلوغ بهتری برخوردار خداهد بود و بهره وری و کارایی بیشتری خواهد داشت . به طور کلی در سازمان هیچ پدیده ای به دور از نقش و اثر فرهنگ سازمانی وجود ندارد (حسینی و همکاران ،1388، صص103و104).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;نظام اداری فعلی به علت نارسایی ها و ابهامات موجود در سیستم ها, فرآیندها و روش ها یا انجام کار, غیر مدون بودن روابط و رفتارها و غیر شفاف بودن عملیات و نیز تنوع و تعدد قوانین و مقررات سنتی و ناکآرامد حاکم, همچنین حاکمیت عادات و سلایق مجریان به گونه ای است که در ضرورت تدوین و بهبود فرآیند ها و روش ها یا انجام کار و اتوماسیون فعالیت ها و بهره گیری از فناوری های مناسب را اجتناب ناپذیر می سازد (نكویی مقدم و همکاران،1387،ص2).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">مدیران سعی دارند تا با شناخت و ایجاد جوی حاکی از درک مناسب به تولید نوآوری که طی آن امکان بروز خلاقیت ها و افزایش بهره وری را میسر می سازد, اهتمام می ورزند. همه سازمان ها برای بقاء, نیازمند اندیشه های نو و نظرات بدیع و تازه هستند. خلق ایده و فرایندهای جدید, مسیر است که به واسطه آن , سازمان ها می توانند خود را با محیط منطبق کرده و به مزیت رقابتی دست یابند ( آزاد و ارشدی،1388،ص26).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ یك سازمان به عنوان بستر ایجاد تغییرات سازمانی، نقش كلیدی در موفقیت سازمان ها بازی&nbsp; می كند. وشالوده وجودی آن را تشكیل می دهد و باعث تشكل و انسجام&nbsp; سازمان در حركت&nbsp; به سمت&nbsp; اهداف می شود. از آنجا كه فرهنگ&nbsp; سازمانی&nbsp; شكل دهنده رفتار&nbsp; اعضای&nbsp; سازمان&nbsp; اعم از كاركنان&nbsp; و مدیران&nbsp; در سطوح مختلف است. جهان امروز بی تردید ا ز ویژگی های خاصی برخوردار است. یكی از ویژگی ها ی عصر حاضر تغییر و تحولات&nbsp; شگرفی است كه در طرز فكر، ایدئولوژی، ارزش های اجتماهی، روش های انجام كار به چشم می خورد. از جمله پدیده هایی كه به شدت تحت تاثیر این تغییرات قرار می گیرند، سازمان ها می باشند (حیدری و همکاران،1390،ص148).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ سازمانی را می توان&nbsp; نقطه شروعی برای حركت پویایی و یا مانعی در راه پیشرفت به شمار آورد. فرهنگ سازمانی از اساسی ترین زمینه های تغییر و تحول در سازمان بوده و پذیرش آن از سوی كاركنان ضامن بقا و پویایی سازمان است (زرنگار ،1385،ص119و120).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">سازمان ها نباید در انتظار موج باشند، بلكه خود منبع موج و تحول گردند و در جهت بهبودی خود بكوشند تا بتوانند پاسخ گوی نیازهای جدید تمدن امروزی باسند ( احمدی و همکاران،1390،ص28).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;فرهنگ سازمانی&nbsp; مناسب با ایجاد تمایل در كاركنان&nbsp; و توانمند ساختن&nbsp; آنها بستر نوآوری در سازمان می باشد. فرهنگ سازمانی، منعكس كننده خصوصیاتی از سازمان است كه فعالیت های روزانه كاركنان و روابط بین آنها را تحت تاثیر قرار داده و آنها را در چگونگی برقراری&nbsp; ارتباط ها&nbsp; و شكل گیری رفتارهایشان هدایت می كند (اخوان و همکاران،1391،صص176و178). كاركنان با تاثیرگذاری بر&nbsp; اندیشه های یكدیگر و كامل كردن ایده ها خواهند توانست&nbsp; نتیجه های مفیدی&nbsp; را برای سازمان به ارمغان&nbsp; بیاورند (سید نقوی، عباس پور، 1389،ص91).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">دیل و كندی(1982)معتقد بودند كه فرهنگ، اساسی ترین فاكتور اثرگذار بر موفقیت یا شكست یك سازمان است ( پوركاظمی، شاكری نوائی،1383،ص42). با توجه به نقش بسیار مهم، فرهنگ سازمان در&nbsp; موفقیت سازمانها و غفلت بسیاری از مدیران كشورمان از این مهم. شاید بهترین راه بهبود بهره وری سازمان، بهبود فرهنگ سازمانی باشد كه آثار آن در تمام ابعاد سازمان مشهود است(همان،ص38).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ را روح سازمان و&nbsp; انرژی اجتماعی ای تعریف می كنند كه می تواند سازمان را به جلو راند یا از حركت باز دارد واین توان بالقوه بخاطر تاثیری است كه فرهنگ بر رفتار كاركنان دارد (قبادی،1375،ص1). فرهنگ&nbsp; سازمان به خاطر تاثیری كه بر ادراك و رفتار كاركنان&nbsp; دارد بر بهره برداری و اثربخشی سازمان موثر است و اگر پذیرفته شود كه استفاده&nbsp; از منابع انسانی برتر&nbsp; به عنوان یك اسلحه&nbsp; رقابتی در بهبود عملكرد سازمانی، بعد&nbsp; جدیدی در مدیریت&nbsp; رفتار سازمانی است و نیز سازمانها با داشتن&nbsp; كاركنانی كه مهارتهای مناسب را دارا هستند و به طور مناسب برانگیخته می شوند می توانند به یك برتری رقابتی دست یابند، می توان نتیجه گرفت كه مدیریت فرهنگ به معنی استفاده از عناصر فرهنگی و مهمتر از آن تغییر و خلق این عناصر، نقش مهمی در اثربخشی سازمانها دارد (همان،ص2).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;بدون داشتن یك فرهنگ سازمانی اثربخش، نمی توان انتظار فعالیت های خلاقانه را داشت. برای شناخت سازمان و رفتارها و عملكرد كاركنان، شناخت فرهنگ گامی اساسی و بنیادی است. زیرا با اهرم فرهنگ به سادگی می توان انجام تغییرات را تسهیل و جهت گیری های جدید را در سازمان پایدار كرد. از این رو فرهنگ سازمانی، به عنوان یكی ازعوامل اساسی در موفقیت و تحقق اهداف بلند مدت سازمان می باشد( صادقی مال امیری و لطف الله زاده،1389،ص106).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ هر سازمان ممكن است به عنوان عاملی در میزان خلاقیت و نوآوری موجود در سازمان مشاركت داشته باشد( قهرمان تبریزی و همکاران،1384،ص142).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">تمامی فرهنگها با وجود گوناگونی و تنوع فرهنگ ویژگی مشتركی را درا هستند كه عبارتند از:1- فرهنگ آموختنی است2- فرهنگ قابل انتقال است3- فرهنگ امری اجتماعی است4- فرهنگ پدیده ای ذهنی و تصویری است5- فرهنگ خشنودی بخش است6 - فرهنگ سازگاری پیدا می كند7- فرهنگ یگانه ساز است( پوركاظمی و شاكری نوائی،1383،ص40). برخی، نقش فرهنگ سازمانی بر نوآوری را بررسی نموده و بهترین فرهنگ پشتیبان نوآوری را فرهنگ ادهوكراسی یافته اند ( اخوان و همکاران،1391،ص176).</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp;که در برخی از مطالعه ها فرهنگ سازمانی, سه بعد فرهنگی در گونه شناسی فرهنگ,سازمانی&nbsp; مختلف شناسایی شده است این سه گونه عبارتند از: (فرهنگ گروهی(حمایتی)؛ فرهنگ توسعه ای(نوآورانه)؛ فرهنگ سلسله مراتبی(بروکراتیک).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">فرهنگ گروهی منطبق با رویکرد های انسانگرایانه بوده است و تاکید بیشتر بر شکل دهی محیط&nbsp; دوستانه برای کارکنان در سازمان هایی که تاکید بر محیط حمایتی و دوستانه دارند, فضای کاری صمیمی منصفانه, اعتماد, تشویق کننده و مشارکتی دارند, این فرهنگ حاکم است. فرهنگ توسعه ای بیشتر بر روی رفتارهای کارآفرینانه کارمندان و تعهد به نوآوری و توسعه, ریسک پذیری و خلاقیت در سازمان توجه دارد در چنین محیطی که تاکید بیشتر بر روی بررسی منظم استراتژی ها و اهداف سازمان است, کارمندان تشویق می شوند ریسک بالاتری را پذیرفته و منابع جدید نوآوری را کسب نمایند. در مقابل یک سازمان با فرهنگ سلسله مراتبی میزان تاکید و توجه را بیشتر بر استقرار رویه ها و قوانین و مقررات رسمی مبذول می دارد. این بود که نام دیگر فرهنگ بورکراتیک است تاکید بر کارایی, رسمیت گرایی و تمرکز داشته&nbsp; و فقدان انعطاف پذیری لازم است این نوع فرهنگ منجر به ساختارهای می شود که از ویژگی های آن ثبات, سازگاری و قابلیت پیشتبانی بالا است ( حسینی و همکاران،1389،ص58).&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">به تعبیر رابینز یک فرهنگ نوآور احتمالا دارای ویژگی های زیر خواهد بود.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">-<span style="white-space:pre"> </span>پذیرش ابهام: تاکید بیش از اندازه بر روی دقت و عینیت باعث محدود شدن نوآوری می شود.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">-<span style="white-space:pre"> </span>شکیبایی در امور غیر عملی: افرادی که پاسخ غیر عملی و حتی احمقانه به سوالات«چه می شود اگر»می دهند به هیچ وجه سرکوب نمی شود, آنچه که در ابتدا غیر عملی به نظر می رسد, عموما به راه حل های خلاق رهنمون می شوند.&nbsp;</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">-<span style="white-space:pre"> </span>کنترل بیرونی کم: آئیین نامه ها,مقررات, خط مشی هاو کنترل های مشابه در حداقل نگه داشته می شوند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">- تحمل شکست: کارکنان نشویق می شوند که بدون برس از احتمال شکست, تجربه کسب کنند, با اشتباهات به مثابه فرصت های یادگیری برخورد می شود.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">- پذیرش اندیشه ها و سلیقه های مختلف: تنوع اندیشه ها تشویق می گردد و هماهنگی و توافق بین افراد با واحد ها شواهدی مبنی بر عملکرد بالا فرض نمی شوند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">&nbsp; &nbsp;-&nbsp; تاکید بر نتایج تا وسایل: اهداف روش و افراد تشویق می شوند که مسیر های متناوب را در راستای اهداف مدنظر قرار دهند.ت اکید بر نتایج نشان می دهد که باید در هر مسئله ای پاسخ های صحیح متعددی به هر سوال وجود داشته باشند.</font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3"><br></font></div><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" size="3">- تاکید بر نظام بازار:&nbsp; سازمان از نزدیک محیط را کنترل می کند و سریعا به تغییرات آنطور که اتفاق می افتد پاسخ می دهد(عبدالعلی, محمد پور دوست کوهی,1389,ص66).</font></div><div><br></div> text/html 2018-08-23T21:20:09+01:00 salehmedia.ir آموزش یار روش یادگیری در حد تسلط: http://salehmedia.ir/post/7 <div><font size="2" face="Mihan-Koodak">روش یادگیری در حد تسلط:&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">این روش ابتدا در مدل یادگیری جان كارول (1963) ارائه شده و بعدها به وسیله بلوم (1968) گسترش یافت. نرخی زیربنایی روش یادگیری در حد تسلط این است كه اگر شرایط مناسب آموزش مزاحم شوند و زمان كافی در نظر گرفته شود، هم یا تقریباً هم یادگیرندگان می توانند هم یا تقریباً هم مدل سازی آموزش یك درس بیاموزند، یعنی برآنها تسلط یابند (بلد)، 1982، ترجمه سین، 1363 با گاسكی ویگلش، 1968.</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">بر اساس این نظریه، یادگیری آموزشگاهی مبتنی بر زمان است . یعنی هر چیز زمان یادگیری بیشتر باشد مقدار یادگیری نیز بیشتر خواهد بود:&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">مفهوم تسلط:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">منظور از تسلط مقدار یادگیری واقعی‌ یادگیرانه است. بنابراین، تسلط هم به بازده مطلوب یادگیری و هم به سطح قابل قبولی از عملكرد كه حاكی از توفیق در یادگیری باشد اشاره می‌كند. معنی این سخن آن است كه یادگیری یا بر یك بازده یادگیری تسلط می‌یابد در تسلط ‌یابی شكست می‌خورد. یعنی در ریشه . بر حد تسلط در جای ممكن وجود ندارد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">مراحل روش یادگیری در حد تسلط:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">1- تعیین هدف‌های آموزشی: مهم هدف‌های آموزشی خود را در قالب هدف‌های دقیق رفتاری تهیه می نماید.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">2- تعیین رفتار ورودی و سنجش آغازین: معلم با تحلیل هدف ها: اطلاعات و مهارت‌های پیش نیاز ضرورت برای یادگیری آن را به صورت رفتارهای ورودی می‌نویسد بر تهیه سنجش آغازین یا ارزشیابی آغازین می‌پردازد.</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">3- تعیین حد تسلط: ارزشیابی تكوینی و تراكمی در روش یادگیری در حد تسلط بر نوعی ملاك یا معیار عملكرد نیاز دارند كه نشان دهد یادگیرندگان در یادگیری هدف‌های آموزشی به حد تسلط رسیده‌اند یا نه.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">بلاك (1972) برای تعیین ملاك عملكرد در رسیدن به حد تسلط كمتر است كه این ملاك باید دارای ویژگی‌سازیی باشد:&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">الف- مبتنی/ همان تصمیم و ارزشی انتخاب هدف‌های آموزشی باشد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">ب – معلم بتواند آن را از لحاظ منطقی یا تجربی ؟ ملاك‌ها ترجیح دهد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">پ- وقتی زمان كافی در اختیار یادگیری قرار دارد قابل دستیابی باشد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">اندرسون و بلاك (1977) برای آزمون‌های تكوینی 85 تا 90 درصد عملكرد درست و برای آزمون‌های تراكمی نمره الف ( 17 از 20)‌ را به عنوان ملاك پیشنهاد داده‌اند.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">4- تعیین واحدهای یادگیری: معلم محتوای درس را به یاداشتن ده از فصل‌ها یا بخش‌ها به واحدهای یادگیری عملكرد اهداف تعدادی هدف آموزشی هستند تقسیم می كند.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">5- اجرای آموزش یادگیری گروهی: معلم واحد‌های یادگیری را با داشتن دما از روش‌ها و فنون مختلف به كل افراد كلاس آموزش می‌دهد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">6- اجرای ارزشیابی تكوینی و‌ آموزش اصلاحی: در هر واحد یادگیری پس از آموزش گروهی ارزشیابی تكوینی اول اجرا می‌شود، پس دانش‌آموزان كه به ملاك تسلط نرسیده‌اند آموزش اصلاحی می بینند مجرد ارزشیابی تكوینی دوم اجرا می‌شود.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">7- اجرای ارزشیابی تراكمی و نمره گذاری: معلم بعد از پیاده كردن كامل طرح آموزشی با استفاده از یك آزمون پاسخ نهایی مجموعه یادگیری‌های دانش‌آموزان را ارزشیابی می‌كند تأمین كند چند نفر بر حد تسلط و نمره قبولی رسیده و چند نفر در تسلط‌ یابی شكست خورده و مردود شوند و تجربه نظر در آنها می‌پردازد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">8- تجدید نظر در طرح آموزشی: معلم پس از به دست آوردن نتایج ارزشیابی تكوینی اول و دوم و ارزشیابی نهائی به قضاوت در بارة كیفیت آموزش گروهی، كیفیت آموزش اصلاحی و اثر بخشی طرح كلی آموزش.</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">محاسن روش تدریس یادگیری در حد تسلط:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">1- این روش به نیازهای دانش‌آموزان و تفاوت فردی آنان توجه می‌كند.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">2- این روش بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان چنین، اثر بخش دارد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">3- موفقیت فرد در تسلط آموزش بر مفهوم خود (خود پنداره) او اثر بخش دارد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">محدودیت‌ها:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">1- احتیاج بر معلمان با تجربه و آشنا به روش تحقیق دارد.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">2- وقت گیر است.&nbsp;</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">یادگیری تا حد تسلط (انفرادی)</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">یکى از فنون موفقیت‌آمیز در امر یادگیرى روش یادگیرى تا حد تسلط است. چنانکه قبلاً در طرح کلر اشاره شد، شاگرد قبل از اینکه به پیشرفت خود ادامه دهد، باید محتواى آموزشى را تا حد تسلط یاد گرفته باشد. نظریه یادگیرى در حد تسلط، توسط بلوم در سال ۱۹۶۸ و بلاک (Block) درسال ۱۹۷۱ مطرح شد. بر اساس این نظریه، یادگیرى و پیشرفت تحصیلى فراگیران به طور وسیعى به زمان یادگیرى بستگى دارد (۱۹۶۳)، (کارول - Carroll). به عقیده کارول، شاخص اصلى استعداد تحصیلى شاگردان زمان است. بر اساس نظریه او، میزان یادگیرى افراد طبق این فرمول محاسبه مى‌شود:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">&nbsp; &nbsp;میزان یادگیریf=زمان منظور شده برای یادگیری/زمان مورد نیاز برای یادگیری</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">در کلاس‌هاى معمولى براى آموختن یک واحد درسی، زمان را محدود مى‌کنند. آنان زمانى را که تک تک شاگردان براى یادگیرى نیاز دارند، در اختیار آنان قرار نمى‌دهند و زمان یکسانى را براى همه در نظر مى‌گیرند. این امر سبب مى‌شود که شاگردان ضعیف نمرات پایینى در امتحان پیشرفت تحصیلى کسب کنند و برعکس، شاگردان قوى در چنین امتحاناتى به نمره‌هاى ۸۰ و ۹۰ و حتى گاهى ۱۰۰ درصد دست یابند؛ زیرا آنان براى تسلط و یادگیرى کامل، زمان کافى و حتى وقت بیشترى را در اختیار دارند. البته کیفیت تدریس نیز بسیار مهم است. اگر سطح کیفیت تدریس بالا نباشد، شاگردان به وقت بیشترى نیاز خواهند داشت و اگر روش تدریس مطلوب و عالى باشد، براى یادگیرى تا حد تسلط، وقت کمترى نیاز خواهند داشت. داشتن انگیزه نیز در تداوم و اتمام فعالیت‌هاى آموزشى نقش مؤثرى دارد. استعداد و توانایى شاگرد نیز در مدل کارول فراموش نشده است؛ زیرا چنانچه شاگرد داراى استعدادى ضعیف باشد یا نتواند درس را بفهمد یا در خواندن آن ضعیف باشد، براى یادگیرى در حد تسلط به وقت بیشترى نیازمند است؛ بنابراین، میزان یادگیرى به عوامل یاد شده مربوط است که در فرمول زیر نیز مى‌توان دید:</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">(*a/h) F=&nbsp; میزان یادگیری</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">انگیزش *زمان منظور شده برای یادگیری&nbsp; a=</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">توانایی فهم آموزش*کیفیت تدریس*زمان مورد نیاز برای یادگیری&nbsp; H=</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">بلوم و دیگران با طرح این نظریه و با عنایت به دادن زمان لازم به شاگرد، انگیزش، کیفیت تدریس و توانایى فهم تدریس، یادگیرى و پیشرفت تحصیلى شاگردان را افزایش داده‌اند. بلوم معتقد بود که فقط ۵ الى ۱۰ درصد از شاگردان یک کلاس نمى‌توانند با وجود وقت کافی، نمره الف یا ب بدست آورند. به عقیده او، مهارت یادگیرى در حد تسلط بر مفهوم خود شاگردان اثر مى‌گذارد. در این روش، شاگردان به کفایت و ارزش خود پى مى‌برند و اطمینان حاصل مى‌کنند که داراى زمینه‌هاى موفقیت هستند. شناخت مهارت‌هاى عمومى باعث تجدید قوا و ایجاد اعتماد و اطمینان از خود در شاگردان مى‌شود و این عمل براى سلامت روحى شاگردان بسیار مؤثر است. بنابراین، یادگیرى در حد تسلط یکى از قوى‌ترین منابع سلامت روحى است و اگر شاگردان با این روش آموزش ببینند، کمتر به روش‌هاى درمانى و کمک‌ درمانى نیاز خواهند داشت.</font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak"><br></font></div><div><font size="2" face="Mihan-Koodak">روش یادگیرى تا حد تسلط ارزش روش‌هاى تدریس خصوصى را بخوبى نشان مى‌دهد. این روش ثابت مى‌کند که آموزش یک فرد به فرد دیگر باعث سازگارى و تطابق بیشتر فعالیت‌هاى آموزشى با نیازهاى شاگرد مى‌شود و معلم سعى مى‌کند روش‌هاى آموزشى خود را بر اساس تفاوت‌هاى فردى تنظیم کند. تشکیل جلسات با گروه‌هاى کوچک، کتاب‌هاى درسى جنبی، تدریس برنامه‌اى و بازى‌ها و آموزش خصوصی، شاگرد را در درک مفاهیم آموزشى بسیار کمک مى‌کند. شباهت روش یادگیرى تا حد تسلط با طرح کلر در این است که هر دو به تدریس خصوصى و سایر روش‌هاى آموزش فردى و مستقل توجه خاص دارند و این‌گونه روش‌ها را از نظر بازخورد و زمان تدریس، با روش‌هاى سنتى کاملاً متفاوت مى‌‌دانند.</font></div><div><br></div>